<p class="ql-block">4月28日，我有幸参加在日照市新营小学举办的日照市小学英语优质课比赛活动。诸位老师的精彩呈现，让我们收获满满。</p> <p class="ql-block">孙晓晨老师带来的第一节课Linging's sweet memories in Xinjiang. </p><p class="ql-block">孙老师通过玲玲的新疆之行，循序渐进的把学生的情感带去到与家人一起的美好时光，通过与Amy的照片分享，升华主题：The memory with family is more beautiful.</p> <p class="ql-block">第二节课由张瑞老师执教的M6U2，快速浏览的阅读方法，学生可以初步获取短文信息。</p> <p class="ql-block">张淑红老师带来的Sweet memories about Hainan.</p><p class="ql-block">张老师承接上一节课的课文思维导图的基础上，不断完善玲玲的海南之旅，借助图片，视频等形式补充文本，从地理位置、黎族服饰特点，气候特征及饮食等方面帮助学生建构海南更具体认知。依旧带新，使讨论Sam Amy的海南之旅更合理，同时由旅游话题讨论日照夏季之旅更有话可说，教学思路清晰，主题完成度好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">承接上一课时的单元，卢美霖老师带来的第三课时。首先，卢老师帮助学生通过读，写等活动绘制课文第七部分思维导图，接下来，进入绘本皮特猫系列Family road trip的学习，通过问题：Where do they go？<span style="font-size: 18px;">What do they do？等问题梳理绘本文本，及问题What's the best part of Peter's trip升华单元主题。回顾前两课时，完成任务活动：Let's make a poster of your sweet memory.</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"></span></p> <p class="ql-block">上午最后一节课，我印象最深刻。王梦宇老师教学基本功扎实，教学思路清晰。她讲的是第二课时，设置主题The cities are different.承接上一课时绘制的思维导图，进一步详细的介绍了玲玲在新疆做的事情。作为阅读文本，王老师不忘阅读方法的指导，如何引导学生在课文学习中处理生词及如何给文本划分段落等，教学设计层层递进，不断给学生搭建支架，同时又撤除支架，循序渐进引导学生进行自主探究。情感教育不是留于课堂表面，而是渗透到教学环节中，做到润物细无声。</p><p class="ql-block">写一份旅游Vlog环节，关注了不同学生的学习特点，设计分层作业，设计不同难度的作业要求，让不同层次的学生真正做到有话可说。</p><p class="ql-block">还有，台上学生在展示环节，不忘提问在坐的其他同学，观察他们是不是在认真听课。</p> <p class="ql-block">下午第一场，陈静老师带来的五年级下册第七模块，她设置的单元主题是Different jobs, different timetable.通过歌曲What do you want to be? 引入本课时的任务，借助思维导图、图片等形式，学生进一步详细了解大明和芳芳爸爸妈妈的职业及工作时间，并交流介绍家庭成员的<span style="font-size: 18px;">职业及工作时间。</span></p> <p class="ql-block">下午第二节课李雪老师第三课时To be a time master</p><p class="ql-block">李老师复习导入绘本学习，学生认识到按时起床的重要性。</p><p class="ql-block">封面阅读，初步进入绘本，Lisa和妈妈交换角色。通过<span style="font-size: 18px;">Lisa 叫妈妈起床的学习，让我们了解到她平时的表现。接下来，小组合作阅读，绘制思维导图，并描述Lisa的一天。师生情景表演，学生体会妈妈不同时间做的事情。最后，总结：What mum does is how Lisa behaves并提问: What should Lisa do?，水到渠成的让学生认识到时间管理的重要性。并小组合作，完成你的周末合理安排并分享。</span></p> <p class="ql-block">最后，陈玉萍老师带来的第二课时。首利用part1环节认识到不迟到的重要性。陈老师利用鱼骨思维导图，引导学生归纳出Mr Smart在不同地点打电话的时间。让学生借助图片猜测家人为他准备了什么并体会爸爸的心情。照片分享爸爸给家人做的一些事情及他们一起度过的美好时光，体会到家人之间要学会相互关爱的情感。最后借助老师的地图和语言支架完成poster，描述自己的五一假期五莲之行不同时间段的时间安排。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后，新营小学崔洁老师大家分享了一节英语教学和爱国教育的融合课。</p><p class="ql-block">利用新疆和海南地理位置和地貌特征的学习引出维吾尔族和黎族民族特点的学习，引入其他民族分布的介绍，并利用身边少数民族同学的介绍及他们和其他同学的友好相处，并观看视频，点题We are a big family.</p> <p class="ql-block">最后，徐珊主任对本次优质课活动做了总结发言。徐主任首先肯定了诸位老师专业素养的优秀及为单元整体教学做出的不懈努力。并为单元整体教学提出了一些建议和思考。</p><p class="ql-block">教师要有语篇意识，运用逆向思维把语篇贯穿到几个课时中，并给学生搭建支架，支架一定要清晰，注重循序渐进，阶梯性，但不忘所学知识的重复和循环，这样才能够帮助他们依旧带新，思维提升，完成学习任务。</p><p class="ql-block">教学中教师问题提出后要给学生思考的时间，同时观察学生的反馈，看看他们是否真的听懂，同时要运用教学艺术积极引导勇敢表达自己的真实想法，并及时评价，不要打击他们的学习积极性。</p><p class="ql-block">大单元整体教学要重视每个课时要完成什么教学任务，要生成什么，每个课时的支架怎么搭架，输出形式是什么，最后的任务是否能够完成，一定要做到心中有数。</p><p class="ql-block">思考：对话类教学如何教学，如何让每个话轮进行下去，形成完整的对话。还有，如何开展对话教学，而不是把对话教学转化成文本教学值得我们思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">本次优质课活动，让我认识到大单元整体教学的如何开展。学无止境，学而有思，思而有改，一直在学习的路上，努力提升自己，加油！</p>