嗨！篮球

表白寺二幼

课题背景 　　早操结束后，小朋友们便迫不及待的跑出班级做运动。篮球活动，是孩子们户外游戏中最喜爱的活动，经常在园中看到小朋友们打篮球的身影，不少孩子都希望自己能够成为一名篮球大王。 《3到6岁指南》指出，教师要为幼儿提供不同的体育活动，努力促进幼儿的身心发展和机体协调。篮球作为一种难度较低的体育活动，能为幼儿提供多样的游戏方法，让幼儿在运动中使身体机能得到改善，达到增强体质的目的。另一方面，篮球户外活动的开阔场地和愉悦氛围也有助于增强儿童的心理素质，利于幼儿的身心发展。为了满足幼儿的兴趣需要，提高幼儿的运动能力，我开展了本次以篮球为主题的活动。 第一阶无规则玩球 　　情景一自己探索 幼儿拿到篮球后都自己玩着自己的游戏，有的把篮球当凳子坐，有的卖球，有的用球跟其他玩具组合玩，有的在拍球踢球抛球。有的用球套圈。 　　幼儿自己玩了一会儿之后，开始和同伴合作一起玩传球。 有的幼儿把球放在地上用圈套球。 有和小伙伴一起练习投篮的。 　　我班肖一鸣小朋友的投篮技术好，因此他主动担当起了小教练的角色，帮助其他小朋友完成投篮:“子涵用力，跳起来才能够到篮筐。轩轩，你拿球的姿势不对，不能一直手投。”肖一鸣对小朋友们提醒道，在经过一段时间的练习后后，孩子们掌握了投球方法。 　　在一个小小的角落里，我班平常不大爱说话的三个小男生玩起了自己创造的游戏，并且玩的津津有味儿。 魏旭泽拿着两个呼啦圈，让贾世瑞把球从呼啦圈中间扔过去，贾世瑞在尝试了几次之后求真的从呼啦圈中间穿过去了，是，魏旭泽又拿了一个呼啦圈，做三个呼啦圈，看贾诗睿能不能扔过去？也尝试了几次以后，佳士瑞真的把呼啦圈扔过去了。 　　看起来有难度的投球，在他们一次一次的练习下，竟然真的成功的穿过了呼啦圈。 　情景二角色玩球　王心如和张富豪和贾振宇用标志桶托着蓝球，“老师，你要吃冰淇淋吗？”心如开心的说，“我这里有蓝莓味的冰淇淋”贾振宇说，“我的是芒果的”傅豪也赶忙说道。 　　谈话策略 : 你们在开冰淇淋店吗？冰淇淋的口味还真多呢。你们可以想一想，你们店的名字和冰淇淋的价格。 小朋友们为自己冰激凌店名讨论的热火朝天。 　　第二阶段滚动的篮球 玩球的时候，王新颖被旁边五颜六色的彩虹门吸引住了目光，“这些彩虹门真好看呀，我的球能不能滚过去呢？”张怡茹说:“我们试试吧！” 她开始尝试爬着把球带过去。 王景冉说，这样把球滚过去不是更快吗？ 但是她们很快就发现一个问题，球滚到一半滚不动了。 张艺茹尝试用手把球推过去。 张熙媛在一边等一边说:“你把球抛过来看球能不能过来？” 　　由于球老是被卡住，所以小朋友们就停止抛球，张熙媛开始仔细观察这些彩虹门，“这些彩虹门是一个完整的圆形，而那些彩虹门是一半圆形，底下并不是完整的。”“那你觉得球从那种彩虹门底下滚动的快？” 这种彩虹门下面是不完整的，是没有东西的，所以球能滚过来。对小朋友观察的很仔细，这两种彩虹门是不一样的，而且滚动，如果在没有阻力的情况下，应该是滚动的更快。 那我们先把彩虹门分分类吧！不一会彩虹门就被小朋友们分成了两排整齐的队伍。 分成两排以后，小朋友们就尝试把球分别从这两排彩虹门里滚过去，最后当然是不完整的那组彩虹门，球滚动的快。行为解读:孩子们在遇到问题时，自己想办法解决，在解决问题的同时认真观察，通过自己的观察进行了分类，最终解决了问题。生活中处处存在着科学，孩子们有自己善于发现的眼睛。 赶小猪比赛 王馨颖小朋友看到张若溪用呼啦圈套着一个篮球走，于是她也想挑战一下自己，究竟能用呼啦圈带几个篮球？ 　　看到孩子们对这个游戏很感兴趣，于是我们决定征集这个游戏的名字，最后决定叫赶小猪，王馨颖给孩子们做示范，带着其他小朋友继续挑战赶小猪的游戏。 最后，她挑战成功能用呼啦圈带四个篮球，小朋友们都为她鼓掌，她开心极了！ 游戏表征 　　孩子们回到教室后，把自己刚才玩的游戏画了下来，虽然画的很简单，但是能看到孩子们玩的很用心，也很开心。 　　这是刚开始玩篮球的时候不会拍球，所以不开心。 小朋友们在互相传球，你传给我，我传给你。 　　这是张熙媛画的篮球，从彩虹门里滚过去。看得出她把彩虹门分成了两类。 　　若溪也很想和她最喜欢的动画角色小猪佩奇一起玩篮球。童心童话编织着孩子们的篮球梦。 活动特点 孩子们对篮球的初步探索和自发的自主的游戏让我眼界大开，原来篮球还有这么多种玩法。爱玩爱游戏是每个幼儿的天性，游戏也是幼儿园的基本教育活动，它有利于幼儿各方面的良好发展。本次以篮球为主要道具的游戏，让幼儿在充分享受自由自在的环境，自主的探索，通过初次尝试篮球，到后来和其他幼儿合作，最后是巩固技巧，培养其合作精神，游戏环节层层递进，由易到难，符合孩子们的发展特征。