<p class="ql-block"> 为深入学习贯彻党的二十大精神，扎实开展“深学争优、敢为争先、实干争效”行动，更好地把握新课程标准的理念与内涵，培养学生自主学习合作探究的学习方式，提高课堂教学效率，更好落实“双减”政策。根据平和县教师进修学校发布的《关于举办 2023 年平和县小学“合作探究”课堂教学比武的通知》精神及中心校的活动方案，我校于04月6日至04月14日开展2023年“合作探究”课堂教学比武活动。</p> 三年级 语文课堂 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">《我变成了一棵树》</b></p> <p class="ql-block"> 本次活动在三年级陈安徽老师的课堂中拉开了帷幕。陈老师在小组合作探究环节组织学生再次围绕着“想象有意思”的部分，让学生尽可能的发表自己的看法，从而使思维更广阔，认识更深刻，同时也促进了全员参与，提高表达能力。</p> 数学课堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《两位数乘两位数》</b></p> <p class="ql-block"> 课堂上，陈聪明老师先让学生把想法用点子图表示出来，再交流汇报，全体学生都在探索、交流中体会“先分后合”的解题思路，在小组合作探究学习中学生参与度高，讨论热情高涨。</p> 四年级 语文课堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《记金华的双龙洞》</b></p> <p class="ql-block"> 陈国章老师课前精心备课，反复听课、评课，调整教学方案、形成定稿。整堂课思路清晰、扶放有序，始终贯穿了新课程标准的理念与内涵，积极创设问题情景，引领学生在自主中提问，在观察中发现，在探究中体验，在体验中形成能力和学科素养。</p> 数学课堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《小数的读法、写法》</b></p> <p class="ql-block"> 陈锦虾老师巧妙创设情境，导入课题，激发了学生们的上课积极性，让学生在互动中学到新知识。通过让学生观察、动手操作等活动，培养了学生有序、全面思考的意识。</p> 五年级 语文课堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《刷子李》</b></p> <p class="ql-block"> 在课堂教学中赖高忠老师注重培养学生独立阅读的能力，让学生有更多的时间、空间来朗读、练习。 赖老师首先让学生通过观察来理解主题的意义，接着让学生自己阅读课文，并向学生提出一个问题：“‘刷子李的独特技能在哪里？ 引导学生从课文中找出关键的自然段。让学生自主探究，培养学生自主学习的能力。</p> 数学课堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《数学广角—找次品》</b></p> <p class="ql-block"> 林爱民老师以"我是小小检测员"情境导入课题，同学们化繁为简，进而研究如何找出5个小正方体中的次品。林老师引导同学们动手操作、探究、讨论、汇报，通过观察比较从而得出找次品的最优策略，做到放手课堂真正做到把课堂还给学生。</p> 六年级 语文课堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《真理诞生于一百个问号之后》</b></p> <p class="ql-block"> 在教学中，郑新生老师力求让学生自主学习，把学习的过程还给学生，把说话的舞台让给学生。始终让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分自读自悟的时间，让学生有充分的时间和圈画、思考、汇报、朗读、表达……让学生真正地成为学习的主人，在语文课堂上学有所获。</p> 数学课堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《鸽巢问题》</b></p> <p class="ql-block"> 张秋萍老师从学生喜欢的“游戏”入手，激发学生学习的兴趣和求知欲望。在学生的小组合作中，张教师先从列举、数的组成角度分析、假设等方法来理解简单的鸽巢问题；再让学生用“平均分”的方法去探究并建立鸽巢原理的一般化模型，有助于发展学生的形象思维，从知识和方法上看都有很大的提升。</p> 课后评课、反馈交流 <p class="ql-block"> 赛课活动结束，与会老师们再一次进行了研讨，谈体会，说收获，提建议。评课老师们言语真挚，都提出了宝贵的教学建议。陈聪明校长希望全校老师在教学中，多合作，多探究，努力使我校教学水平向更高质量迈进！</p> <p class="ql-block"> 合作探究，任重道远，我们出发在路上。小组学习，我们继续摸索，不懈探究，助力学生互助互进，发展个性，提升自我…</p> <p class="ql-block">撰 稿 : 陈舒敏</p><p class="ql-block">一审一校 : 陈国章</p><p class="ql-block">二审二校 : 陈聪明</p>