风好正是扬帆时同心共筑教育梦 ——大安市小学平安大学区活动启动会

龙沼镇中心校徐晓伟

为贯彻《大安市中小学、幼儿园教育教学活动实施方案》精神，落实“聚焦主题、落实课标、充实活动”的研修工作要求，小学平安大学区于4月27日组织召开——小学平安大学区启动活动。 出席活动的有大安市教师进修学校小教部张铭浩主任、郭海峰老师、龙沼镇中心校刘洋校长、大安市新平安镇中心校姚志国校长、大安市乐胜乡古城学校奚东校长、大安市大岗子学校刘志宇校长、大安市海坨乡学校张跃东校长、大安市海坨乡第二中心校王国栋校长。 准备阶段 　　学校高度重视此次活动，为确保大学区活动的顺利开展，4月26日专门召开大学区活动筹备会，对下一步工作进行安排部署。 攻坚克难集智攻关主题研讨 　　 活动初始，大学区组长刘洋校长致欢迎词。 　　小学平安大学区负责人张铭浩主任讲话，对大学区活动目的进行简要说明： 此次大学区研修活动，为了更好地“聚焦主题，落实新课标”，为大学区各校提供相互借鉴、相互促进、共同提高的平台，促进学科教师间的相互学习和交流，努力提高教师的教学技能和水平，推动大学区各校教育教学质量的整体提高。希望通过活动，促进学科教师之间的学习与交流，探讨教法、学法，弥补不足，促进教师专业发展。加强各校之间的联系，发挥大学区的优势，使各校共同进步，优势互补，均衡发展。 并对大学区建设方面提出新的构想，对大学区研修工作提出新的建议。在新课标的指引下，应转变教学理念。新课程标准指出：“课程内容组织，重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。”而核心素养的培养又具有整体性、一致性和阶段性。在大学区研修活动中，大学区成员校可以成立学科小组，小组内通过开展基于课程标准的大单元教学理论研究，促使教师不断更新课堂教学理念。 张铭浩主任还对中小学大学区研修参考主题进行了深入解读分析，帮助各成员校选择更符合片区实际情况的主题研究。 　　教研员郭海峰老师提出“三个一工程”，直面一个问题，提升一项能力，探索一种方法。 无论开展哪种特色活动，应小而精，微而实，制定整个团队的梯队发展规划，根据不同学科特点，制定学科规划，制定教师个人发展规划，力争在每次活动中教师都能够找准方向精准定位，统筹规划发展。学校应开展好团队建设，以团队为平台，做好传、帮、带工作，上好每一节课。 　　经过各成员校领导的深入讨论交流，立足工作实际，以进一步推动和贯彻 2022 版新课标为载体，推进片区新课程改革进程,落实立德树人，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决教育教学中的热点难点问题，优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率;加大以大学区为平台的研修活动力度，经过大学区各成员校的深入研讨，最终确定小学平安大学区研修主题为：《青年教师培养策略的实践探索》。 砥砺深耕履践致远主题阐述 　　 研修主题确定后，刘洋校长对研修主题进行阐述： 近年，我们在大安市教育局的统筹努力下，吸收了很多青年教师走进教学一线，他们学历高，底蕴深，但由于实践锻炼不够,经验欠缺，自然对教学质量带来一定影响。而社会期望、家长期待给我们带来很大压力，供给与需求的矛盾迫使我们都必须深入思考寻求发展战略。 为此我们要造就一支”勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，促进青年教师队伍的整体优化。开辟渠道,帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育教学的中坚力量。 制定具体目标： 1.朴实的职业道德。 2.扎实的理解教材和整合教材的能力。 3.坚实的组织教学的能力。 4.厚实的教学设计能力。 5.踏实的教学基本功。 6.务实的班级管理能力。 7.殷实的教学研究能力。 8.真实的教学反思能力。 希望此次小学平安大学区活动，能促进每一位青年教师研究自己的教学策略和行为，对青年教师的成长及教学方式的转变产生质的改变。我们要在新形势下，正确的把握教学动态及其规律，为教育事业开辟新的教育思路，使教学工作识时顺势，牢牢掌握教育教学工作的主动权。采取多种行之有效的方式，互动研修，专题研修，分组研修，案例评析等；切实提高课堂教学的有效性，研修的过程放在师师之间的思想交流、观点碰撞；让研修活动在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 后续工作研讨 　　 一、各成员校，对青年教师培养工作进行深入调研，并就研究主题在本校进行交流和研讨。 二、平安大学区各成员校每校推选一名年轻教师进行一节交流课。 三、根据青年教师培养策略，分解拟定八个子主题，每校选择一个主题进行汇报分享。 1.加强思想引领，培育时代新人（思想政治师德方面） 2.锤炼基本功，赋能成长路（基本功训练方面） 3.聚焦课堂求实效听课评课促成长（听评课方面） 4.把握课标，精准设计（备课与教学设计指导方面） 5.注重教学研究，促进素养提升（教科研方面） 6.“双减”背景下作业设计探索（作业设计方面） 7.促进班主任成长的路径探索（班级管理方面） 8.加强业务学习，促进教师专业成长的实践探索（业务培训读书活动方面） 四、大学区成员校各学科建立研讨小组，开展线上集体备课，线下沟通交流，形成资源共享等，开展多种形式的研修活动。 五、各校根据青年教师培养历程，走过的痕迹，形成材料，集中分享。 起而行之勇挑重担 　　 各成员学校校长对此次活动确立主题，发表自己的观点，并介绍了本校青年教师培养基本情况。 　　王国栋校长： 教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师刚走上工作岗位不久，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。为了提高教学质量，增强教师的业务素质，应加强对新教师的培养。 政治上鼓励青年教师，加强青年教师的政治思想工作，不断提高政治素养和形成良好的职业道德。激发他们热爱祖国，热爱人民，热爱自己的本职工作的感情，使之为其拼搏、奋斗。真正地为人师表，对学生产生潜移默化的影响。 业务中加强新教师的理论学习，提高他们的自身素质。为丰富理论知识，更好的做好教育教学工作，我校为青年教师制定了理论书籍的阅读任务，使他们学到了很多的理论知识,非常有利于教学。其次，学校组织观摩了很多优秀课例实录，广泛吸收借鉴别人的精华，学校领导班子不断优化青年教师的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。 王校长肯定了本次选择的研修主题，并表示对青年教师进行培养，是亟待解决的问题。 　　刘志宇校长表示： 我校从“育人、立人”方面做了以下工作。 一、育人。 在教学上严格要求。青年教师大部分是刚出校门不久，工作热情高，但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学工作，可以采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合。在新老结合中，可以充分发挥老教师的传、帮、带作用。老教师教学经验丰富，许多经验还相当宝贵，很有价值，老教师毫无保留地把这些传给青年教师。青年教师在“拿来”后，在此基础上创新，从而不断地提高自身的专业素质。 二、立人。 给平台。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。参加各类教研活动，优质课比赛，尽可能地让青年教师参加锻炼，同时也让他们增长见识，在以后的教学中能取长补短。借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情，使他们不断地追求上进。 刘校长表示，将全力支持平安大学区各项研修活动，将抓住教研的时效性，下一步回到学校将召开全体教师会议，重点落实，将研修活动在本校全面实施，让年轻教师通过参与快速成长起来。 　　张跃东校长表示： 在做好“育人、立人”的基础上，还应做好“留人”工作。 青年教师大多刚出校门，缺乏独立生活的经验，为了搞好青年教师的教学工作，使他们能安心教学，无后顾之忧，学校领导、老教师要像父母一样关心青年教师的日常生活，帮助他们度好生活的第一关。 我们充分发挥学校的作用，经常召开35岁以下青年教师的专业培训会和校本培训会，让优秀的青年教师讲解自己的成长经历以及自己通过参加优质课比赛所获得成功的经验与得到失败的教训，为青年教师的成功搭建一个良好的平台。 学校领导、老教师对青年教师在政治上、教学上、生活上给予多方面的关心，管理上严格，用真诚与之交往，使青年教师在教育事业上心往一处想，劲往一处使。这样才能使青年教师的作用得到最大限度的发挥，使一大批朝气蓬勃的青年教师似雨后春笋般地茁壮成长，使得学校的发展后劲底气十足。 张校长表示此次确定的主题非常契合偏远农村的实际，新特岗教师的成长过程中，经常需要校领导引领培养，通过大学区活动能够让青年教师在参与的过程中更好的得到成长与提升。 　　奚东校长： (一) 加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位　　 组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 　(二) 通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质。 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高，推进青年教师的业务水平。　　 奚校长表示此次大学区活动搭建的平台可以让青年教师互相沟通，促进专业发展，以大学区活动为基础，能够让本校的老师和其他学校老师有沟通的机会，在日常的教学活动中，提升教师专业水平。 　　姚志国校长： “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。培养青年教师，使青年教师健康、良好的发展，为教师队伍注入了新的活力。青年教师有新的思路，新的思维，为教育教学注入了新鲜血液。同时青年教师便于适应新形势，把握新动态，这也就弥补了老教师的不足之处。老年教师与青年教师结成对子，充分发挥老教师的传、帮、带作用，从思想、教学和科研等方面对青年教师全面指导，使青年教师在教学内容组织、教学方法和教学手段等方面都有了显著的提高。 青年教师新的观念和活力，给学校的教育教学带来了异想不到的效果。为教育事业注入了“源头活水”。 姚校长表示平安大学区教研首次将“青年教师培养”作为主题提出，肩上承载的任务重大，希望通过各个学校，将自己学校培养的特色展现出来，把研修主题落实好。 赋能成长促提升 各成员校与会校长均表示，回到基层学校后，将继续做好青年教师的培养，开展丰富多彩的活动，极大促进青年教师尽快成长起来。 　大学区负责人张铭浩主任总结： 本次活动非常具有时效，考虑周全，从主题的确定、方案的形成、专题分享阐述讲座、制定并认领子分题、确定活动开展的形式及时间、到最后各成员校长的阐述，非常符合平安大学区实际情况，符合青年教师的发展要求。师资队伍建设是提高学校教育教学水平的核心，是提高教学质量的关键。加强对青年教师的培养，切实提高青年教师的教育教学水平，一直以来是我市一项十分重要的工作，对青年教师的培养有着长足的战略意义，青年教师的发展对大安教育事业的发展也起着非常重要的影响。 我们要积极响应国家号召，积极投身到课堂改革、作业改革，提升教育教学质量的工作中去。明确大学区成员校校领导的“责任是什么”、“困境是什么”、“工作有哪些”等方面内容，在研修活动中真正起到组织、引领作用，找到了自身发展的动力，同时也相信各成员校能够努力奋进，汇聚智慧，在教育教学改革浪潮中勇立潮头。 最后希望平安大学区能够勠力同心，勇毅前行，在教研教改的路上越走越顺、越走越宽、越走越好。 篇后寄语 　 　 大安市小学平安大学区活动正式启动，我们将同心聚力，携手共进，以踏实肯干、兢兢业业的工作态度，高效完成各项工作，在研修的路上，将始终把“责任”作为使命、努力提升教师素质。将以求实创新的精神探素新教材、新课程、新理念，立志以高标准完成研修任务、以高质量完成育人使命。不断强化教师理论学习，夯实信仰根基，修养师德品行，练就高尚师风。将以课堂为主阵地，坚持实践出真知，将以专业为主场领域，坚持学习理论提升教师教学水平。知不足而奋进，望远山而远行，我们将携手并进，共同擎画出平安大学区的美好愿景。