<p class="ql-block">出示海报:招聘海报，情境设置:想了解实用性文本，志愿服务</p> <p class="ql-block">快速浏览三篇，按图片提示，借助支架概括内容。提问，生补充，师提示:补充</p> <p class="ql-block">读大篇幅文章技巧！生谈方法:开头，结尾，抓关键词，读题目，看开头:生举例，每段第一句，从哪篇文本得到这种方法！说得好，方法好！</p><p class="ql-block">阅读找方法，养习惯，培能力</p> <p class="ql-block">探究三组合在起缘由:内容，情感，发展成就相同。写作对像不同:选自人民日报，儿童，全球人民。</p><p class="ql-block">比较是一种阅读方法，思维方法</p> <p class="ql-block">小组结合，探究2个问题。3分钟</p><p class="ql-block">生探讨后交流分享:小组解说，</p><p class="ql-block">师总结:引用资料详略与写作目的，写作对象有关。</p> <p class="ql-block">从列数字，打比方，摹状貌等说明方法探究说明文语言的风格！</p><p class="ql-block">师评:说明文决定因素</p> <p class="ql-block">说明文速读，精读，还可以朗读！用什么语气读？师评:字音，语速，语调！朗读关注说明对家！</p><p class="ql-block">生以不同身份朗读:评论员，给小朋友讲故事的知新大姐姐，新华网记者！</p> <p class="ql-block">必做:找作比较赏析语言</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">选做写鉴赏</p> <p class="ql-block">评课:化难为易，气氛融洽，敢于挑战</p><p class="ql-block">三个关键点:确定议题，议题明确，重点突出！指导阅读实用类多文本策略！根据文本特点创设情境。说明目的不同，语言风格</p><p class="ql-block">选文组文:选文适切，有机关联，原则:结构化，逻辑关系:都扣议题，从不同角度支撑，文本求异质，差异有度，文本要求互补。</p><p class="ql-block">同中有异，关联互补语言风格:相同点，阅读对家不同</p><p class="ql-block">教学设计:方法恰当，思路清晰。内容，语言表达，学习科普类阅读策略，学习方法，高阶思维能力！</p><p class="ql-block">整节学生探究，归纳，师引导者，生探能力激发！师敢于放手，长文短交，学生学有所得！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>