活动缘起 <p class="ql-block"> 中国是茶叶的故乡，是世界上饮茶制茶最早的国家。而我们恩施州是“万里茶道”的源头之一，自唐代起就是著名的贡茶产区。为了让幼儿了解茶的历史及文化，小五班开展了《茶艺飘香 韵美福娃》班本主题活动，对孩子们进行茶文化的启蒙…</p> <p class="ql-block"> 在日常生活中，小班幼儿对“茶”并不陌生，最近有小朋友说“周末我和奶奶去采茶叶了”“我那天也跟妈妈去采茶叶了”小班下学期幼儿思维还处在表象思维阶段，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣！</p> <p class="ql-block"> 今天我们在森林课堂里散步，曦曦小朋友捡起落在地上的树叶，捡起来问我：“老师，这片叶子就是茶叶吗？”一旁的涵涵应和着：“我爸爸喝的茶叶泡出来好像就是这样子的。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对茶非常好奇，对茶叶的作用产生了探究的愿望。于是，跟随孩子们的思绪与脚步，我们共同走入“树叶之茶的世界”......</p> 绵绵“茶”史 <p class="ql-block"> 从茶的起源入手，我们了解到茶时代是从“神农尝百草”开始的。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在《神农尝百草》的故事中知道了茶叶的起源，了解茶叶历史的源远流长，也认识到茶种类繁多，不同的茶有不同的特性！</p> “茶”言悦色 <p class="ql-block"> 树叶是茶叶吗？</p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(255, 138, 0);">我觉得茶叶是树叶，因为它们都是长在树上的呀。</u></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(255, 138, 0);">我觉得不是，树叶怎么可以泡茶喝呢？</u></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(255, 138, 0);">把树叶带回去和茶叶比较一下不就知道啦！</u></p><p class="ql-block">孩子们七嘴八舌的讨论起来，好奇心也被这一片片小绿叶调动起来了......</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">《指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”</span></p> <p class="ql-block"> 满山的欢笑声勾勒出一幅“采茶忙”的美丽画卷，看着片片青翠的茶叶，细听孩子们与茶的耳语，悄悄地记录着孩子们劳动的快乐！</p> <p class="ql-block"> 为什么茶叶有那么多种？它是怎么变成一片片干叶子的？</p> 浓浓“茶”趣 <p class="ql-block"> 茶叶是怎么制成的？孩子们纷纷露出新奇又专注的表情《指南》中有提到，真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为，认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜，想一想。所以针对孩子们的提问，我们一起将采摘的茶叶带回活动室进行当场制作，让他们感受茶叶生产和制作的艰辛！</p> 市场调“茶” <p class="ql-block"> 今天的小任务是回家做小调查，询问一下爸爸妈妈爷爷奶奶都喜欢喝什么茶？并了解其功效与作用，明天到幼儿园要分享给我们哦！</p> 悠悠奶“茶”香 <p class="ql-block"> 茶叶不仅可以泡茶，还可以制作成多种美味的食品哦！比如美味奶茶…</p> 课程感悟 <p class="ql-block"> 本次活动的发展过程中，孩子们围绕着茶叶开展了一系列的活动。以孩子的兴趣点为主线，从感知茶文化、体验茶文化到拓展茶文化这样一条脉络，帮助孩子积累了一定的生活经验，初步了解了茶的起源和茶的制作过程；茶的功效，知道了茶是我们中国文化十大国粹之一，体验了我们中国博大精深的灿烂民族文化。这个主题的实施过程已不仅仅是一个学习的过程，更是一个社会生活实践过程。“生活化”的学习手段不仅引起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极主动探索的欲望。孩子们在身临其境、亲身体验中获得了知识、发展了能力，它能使孩子在高雅有趣的茶艺活动中接受中国传统文化熏陶…</p> <p class="ql-block"> 最后让我们在这花开正好的季节一起期待孩子们的新表现，新成长吧！我们一起守护这人间的美好！期待下期宝贝们的精彩呈现！</p>