<p class="ql-block"> 孩子进入大班，意味着即将步入小学处在“幼小衔接”的转型期，在这个特殊的阶段我们能为孩子做些什么？保持一颗“平常心”，用连续的眼光看待儿童发展，用长远的眼光看待良好习惯的养成，就是对孩子最好的帮助。为了帮助幼儿更好的进入小学，固河镇中心幼儿园大班组进行了幼小衔接系列活动之“前书写、前阅读”活动。请跟随脚步一起来看看吧👇</p> 前书写篇 <p class="ql-block"> 幼儿园前书写教育活动是在幼儿园日常生活和活动中，教师有目的、有计划地引导和组织幼儿以游戏的形式感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等。</p><p class="ql-block"> 幼儿前书写活动是通往幼儿正式书写的桥梁，是幼儿发展不可忽略的重要阶段！</p> 坐姿 握笔姿势练习 <p class="ql-block"> 幼儿前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。让我们一起跟随老师和孩子的脚步，来学习正确的坐姿吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">坐姿练习</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">握笔姿势练习</span></p> 控笔练习 <p class="ql-block"> 通过有趣的线条吸引幼儿的注意力，增强孩子的专注力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 利用虚线图画进行练习，让幼儿将虚线描实，以此增强幼儿手部的控制能力。</p> 手指训练操 <p class="ql-block"> 通过锻炼手指不但可以提高孩子们手指的灵活性，为以后的数写打下基础，还可以锻炼孩子们的专注力。</p> 名字变变变 <p class="ql-block"> 《指南》语言领域中提出:"大班幼儿应具有书面表达的愿望和初步技能，会正确书写自己的名字，为其进入小学后的读写学习奠定基础"。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">看看小朋友们是怎样用名字做游戏的吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">你们能找到我藏在画里面的名字吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">把自己的名字画成一幅画，你觉得好看吗？</span></p><p class="ql-block"> 每个孩子都是特别的、独一无二的。每个人一出生，长辈都会精心为孩子起一个含有深刻意义的名字，这个名字会伴随着孩子的一生，包含了家长对孩子殷切的希望与关爱。</p> <p class="ql-block"> 通过这些游戏不仅锻炼了幼儿前书写技能和小肌肉对比的控制能力，还为他们后续掌握正确的握笔姿势和运笔能力打下基础。</p> <p class="ql-block"> “前书写”能力的培养是一个长期且循序渐进的过程，需要我们有耐心的采用多种游戏形式，让孩子在快乐的游戏中逐步提升，为幼儿进入小学以后正式学习书写汉字做好准备。</p> 前阅读篇 <p class="ql-block"> 《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在幼儿的语言发展中，看图讲述是发展幼儿口语表达能力的重要手段，也是幼儿园语言教学的主要内容之一。</p> 自主阅读 <p class="ql-block"> 孩子通过阅读、与同伴交流、分享，提高对故事的理解能力，同时提供了丰富多样的阅读机会。</p> 故事分享会 <p class="ql-block"> 孩子将自己听到的故事分享给小朋友，提高了孩子们的语言表达能力以及语言的组织能力。</p> 看图讲述 <p class="ql-block"> 幼儿在看图讲故事的活动中，不仅能发展自身的语言表达能力，还可以提高自身思维能力、想象能力、观察能力、创造能力等多项能力。抓住幼小衔接的关键期有效的引导幼儿进行看图讲述，就可为幼儿上小学以后的看图写话、写作奠定良好基础。</p> 自制绘本 <p class="ql-block"> 孩子们用绘画表征记录下阅读的绘本故事。将阅读和前书写结合在一起，为正式书写奠定良好基础。</p> <p class="ql-block"> 前阅读能发挥幼儿的自主阅读的主动性，收获良好的阅读体验；因此家长们应给予幼儿更大的自主阅读空间和弹性，以此促进幼儿前阅读核心经验发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">路漫漫其修远兮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“前阅读、前书写”</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">探究之路还需要</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不断尝试。</p><p class="ql-block"> 在接下来“前阅读、前书写”活动及游戏中，我们要清晰把握推进的实施策略以及两者之间的“度”，探寻适宜孩子的“最佳途径”，让孩子们的“前阅读、前书写”游戏更加有意义，有深度！</p> <p class="ql-block">供稿:固河镇中心幼儿园大班教师</p><p class="ql-block">编辑:张芳芳</p><p class="ql-block">审核:刘金花 贾彦晖</p>