<p class="ql-block">为进一步落实“双减”工作，提升师生的文化底蕴，强化校园文明建设，打造书香校园。《语文课程标准》提出“语文综合实践活动”，基础教育课程改革的一道亮丽的风景线。语文综合实践课应密切联系学生自身生活和社会实际，回到儿童实践活动中，打破书本与生活的墙垛，软化学科边缘，在开放的、动态的、实践的土壤中，帮助儿童构筑自己感兴趣的并为之全身心投入的思维场、情感场、学习场，让儿童的学习翅膀翕然张扬、自由飞翔。</p> <p class="ql-block">三年级下册语文第三单元以“中华优秀传统文化”为主题，从不同侧面展现中华优秀传统文化的魅力，综合实践活动主要围绕生活中的传统节日来开展。</p> <p class="ql-block">老师们充分挖掘教材，利用课堂带着学生阅读有关中华优秀传统文化的文章，指导学生如何通过各种途径、采用多种方式了解传统节日，在展示课上用自己的方式呈现收集整理的资料。</p> <p class="ql-block">我们惊喜地看到学生运用网络资源查找到相关信息；与家长翻看照片回忆自己的节日是如何过的；制作思维导图系统把握各个传统节日的日期、习俗；绘制手抄报、动手画一画把喜欢的节日记录分享……</p> <p class="ql-block">“炮竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”在王安石的《元日》中我们开启了三年级下册第三单元传统文化的学习，而传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个重要的组成部分，也是最富有文化意味的一部分。</p> <p class="ql-block">这个过程培养了孩子们的口语表达能力、语言组织能力、总结能力等各种语文学习的能力，也提高了孩子们对语文学科学习的兴趣，深深感受到语文学习与生活的密切联系，把语文学习融进生活，让生活丰富学习所得。</p> <p class="ql-block">语文的学习源于生活，从生活实践中去发掘语文综合性学习资源，选择学生感兴趣的活动主题和形式，这样才能让学生在活动中主动探究、勇于创新，从而全面提高语文素养。相信通过此次活动，孩子们一定收获了满满的中华传统文化大餐！</p> <p class="ql-block">编辑：赵月娥</p><p class="ql-block">初审：董志远</p><p class="ql-block">终审：孙桂芹</p>