悦赏自然之美漫品小语之蕴——南通市中青年名师傅贵成工作室第42次暨如东县傅贵成名师创新团队第21次研讨

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朝阳之下，我们踏歌而行。暮春时节，我们逐浪而行。花草香，波浪起，梦飞扬。执一卷书，撑一支篙，漫游在母语的芬芳里。 4月25日南通市中青年名师傅贵成工作室第42次暨如东县傅贵成名师创新团队第21次专题研讨活动在如东县宾山小学举行。本次活动围绕“实用性阅读与表达任务群项目化学习实施研究(1)——以五下第七单元‘自然之美’主题单元为例”展开研讨。 课堂教学精彩纷呈 宾山小学袁慧老师执教《威尼斯的小艇》（第一课时），她设计了“环游世界”大情境，围绕“通关机票我来赢”“旅途美景我来拍”“小艇特点我来说”三个学习任务，巧妙运用任务群驱动，引导孩子抓住关键词感受小艇的独特，并通过读写结合的方式，加深对文本的理解，真正体现了“学以致用”的理念。 实验小学徐侦老师执教《威尼斯的小艇》（第二课时）。她紧扣单元人文主题和语文要素，延续“环球之旅”大情境，以“船夫技术我来评、动静之美我来读、小艇经历我来说、千眼一城我来品”四大任务展开教学，给学生搭设了语言实践的平台，使学生的生活经验与学科学习达成一致。 河口小学薛小丽校长执教《金字塔》一课。薛老师通过设计“先学趣导”“新学趣读”“群学智思”“展学智辩”“研学睿拓”五个学习活动，引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点，既锻炼了学生提取整合文字信息的能力，又提升了学生的语言表达能力。 微课展示各有千秋 马塘小学钱红梅老师执教微课《牧场之国》。她以“真正的荷兰是什么样的？”为主任务，抓住表现事物特点的重点词句，运用图像化策略入境入情，将语言与学生的情感体验紧密结合，使学生读懂“真正的荷兰”。 远在陕西汉中支教的缪莉丽老师借助网络展示了《口语交际：我是小小解说员》的微课。在教学中，缪老师创设“参观研学，讲解达人海选”的大情境，从规划行程路线、设计讲解手卡、开展现场实训、海选讲解达人四方面入手，层层展开，逐步深入。情境的自由过渡，让学生们渐入佳境，同时培养了孩子耐心倾听的习惯和灵活应对的能力。 宾山小学严鑫怡老师执教《中国的世界文化遗产》一课。严老师先巧设情境来激发孩子的习作兴趣，后通过资料交流，帮助孩子理清了思路，接着用范文帮助孩子学到了写作的两个小妙招，指导学生自主习作。在整节课的最后环节，让学生展示自己的精彩之处，感受习作修改、习作表达带来的畅快和自豪，让学生有习作的满足感、自信心。 微型讲座独具特色 宾山小学尹霄骏老师以《学以致用，从语言实践走向语言经验——关于实用性阅读与交流任务群教学的几点思考》为题进行微型讲座。尹老师在讲座中阐述了实用性阅读与交流任务群教学的内涵、要义、路径及评价。他建议我们应注重搭建生活世界的联结、把准有效迁移的节点、设计促进学习的评价，从而提升学生解决问题的能力、语言运用的能力和学习品质。 新林小学赵娟校长做了《立足实践指向实用形成实力——“实用性阅读与交流”任务群教学思考》为题的讲座，她首先解读了实用性阅读与交流学习任务群的三重特性，然后从任务的驱动性引领、情境的真实性创设、活动的实践性设计和成果的实用性评价三方面进行了教学策略的讲解，具体的课例展示和切实的方法指导让在座的老师收获颇丰。 导师点评高屋建瓴 沈霞校长首先表达了自己的感言，她认为此次“实用性阅读与交流”任务群的教学活动创设了一个儿童内心需要的真实的阅读情境。课堂上学生为主体，老师为主导，儿童的表达自信大方，有思想、有深度。 安徽省阜阳市国培班的老师对此次的观摩活动也大加赞赏，肯定老师的教学既不缺位也不越位，儿童的素养在课堂上呈现令人称赞。同时，他们也提出了自己习作教学中的一些困惑。 活动最后，领衔人傅贵成带领团队成员从“学习任务群”“系列的学习主题”，“相互关联的学习任务”，“内在逻辑关系的学习活动”，“具体化的若干个活动步骤”这几个方面对本次现场教学和微课进行了总结点评。他指出语文是审美的，实施任务群教学，在关注内容的结构化与学习活动的关联性时，更要关注教学过程的圆融共通，多种类型的任务群教学要做到彼此交融，在以文化人中促进学生核心素养的形成。最后，他鼓励我们工作室团队成员要善于学习，勤于思考，敏于实践，为构建教育高质量发展如东样态作出应有的贡献。 学后反思开拓深耕 学无止境,勤则可达。本次教研活动的开展加深了老师们对“实用性阅读与交流”这一学习任务群的认识和理解，大家纷纷表示在以后的教学中要大胆实践，让新课改在课堂上得到真正的落实。 相信在研修的路上，团队的每一位老师一定会不负时光,采得累累硕果。 文字:团队统稿组图片:如东县宾山小学编辑:廖倩芸吴晓月审核:傅贵成钱红梅