潜龙创新班第9周周总

童丫丫

1⃣️科学课：制造手工肥皂 协助孩子构建“我是一个创造者”的信念🤔️为何要进行肥皂制造？在制造的过程中，不仅仅是增强孩子的动手能力，更重要的是跟孩子们去传达我们的生命具备真正的思维创造能力和动手👐创造能力，所有的一切都是可以去创造的，前提是我们要去行动。为孩子种下我想要的由我自己去创造的种子。 课前老师设置几个生活🏟场景，如：手脏了、东西脏了、衣服🧥脏了，我们会用什么进行清洁？引发孩子们进行思考🧐？从中引出我们本次创造“手工皂”，老师与孩子一起了解肥皂🧼的由来，让孩子了解肥皂的发展历史和观看肥皂🧼的制造过程，之后，便是孩子们用手去创造出属于自己的肥皂。 2⃣️农场耕种 前期下雨天气较多，孩子们迟迟不能完成农场耕种，这周不下雨带孩子们前往农场，孩子们把自己的地块重新进行了锄草，都种上了自己选择的种子，有的是南瓜🎃，有的是西瓜🍉。 静慧和显昊首先完成了锄草和播种。在自己完成后显昊首先主动去帮助团队的伙伴进行锄草，并提醒伙伴先完成目标。静慧也去帮助团队完成耕种目标，还要去帮助另一个团队的同学锄草。所以他俩获得了参与潜龙1班服务日做艾糍的机会。两个团队中，荣誉队首先完成了锄草和播种目标，参加了采摘艾叶。闪电队全部完成后已经接近午餐时间，因此导致提前准备好的运动游戏没有时间玩了，只能取消。 老师陪伴孩子们一起进行总结：为什么闪电队没有机会参加采摘艾叶，大家都没能去做运动游戏？志豪：因为你们太慢了（被其他同学反驳：是你最后一个完成的）李思阳：没有团队合作静慧：因为我们太慢了梓淅：因为我们玩蚯蚓志豪：因为我们锄得太慢了，还在玩蚯蚓，看蚂蚁。我们还在站在那里不动。（是谁没能高效完成？）同学们表示有孔明毅，王梓淅，冼志豪。志豪：自己在发呆，一动不动，玩石头思阳：在那里玩梓淅：没有团队合作，锄完就去玩了，被虫子吸引。胡然：我没有帮助别人，做完就自己玩了。老师和孩子们一起确认以后遇到类似事情要怎么做——不要玩，要帮助同学，要快，要团队合作。整个过程中带着孩子们自己发现问题，分析分析问题，再去解决问题。在做事的同时，也在练习思考能力和解决问题的能力。[加油] 3⃣️班级管理 1、团队管理《公主/王子经》里说：一个人奋斗是无法成功的，我需要与我的团队和伙伴一起共进。我需要为团队和伙伴做出我的贡献，这是我实现自我价值的方式。为了提升孩子们的团队意识，遇事不是抱怨而是解决问题，同时也通过团队的力量带动个人的成长，经过前几周观看武警战士，中国军人，国旗班，西点军校等关于团队活动的视频，以及一些团队游戏、团队突破等，从本周开始，班级管理调整为以团队为主，每日行为反馈表的积分也以团队的形式反馈。2、制定短期目标制定与完成情况本周一孩子们在老师的陪伴下，根据个人需要成长的方向，一起制定了本周的行为，运动，阅读目标。具体完成情况如下： 团队突破——单脚传递荣誉🚩队在队长的组织和伙伴们的努力下，很快找到团队协作的方法，率先完成单脚传递！闪电⚡队开始时有互相抱怨和指责的现象，后来经过观察荣誉队的示范，经过团队调整和努力，也完成了单脚传递的目标！ 3、班会因为班级内出现破坏环境和未经允许拿了不属于自己的物品等行为，特此开了班会和孩子们一起讨论了四大讨人嫌的行为：一、破坏环境二、未经允许取了不属于自己的东西三、打扰他人四、做事没首尾。孩子们纷纷表示这些都是不受欢迎的行为，不要去做。🈲❌ 大家一起总结我们为什么要从小学会为自己的行为承担责任：1、承担责任让自己长记性；2、承担责任让自己的能力变得更强； 3、让自己成为一个受欢迎的人。