以研促教，“悦”读“悦”乐——丰城市小学第五片区“整本书阅读”观摩研讨活动。

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书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚 　　退笔如山未足珍，读书万卷始神通。随着2022年版新课程标准的颁布，作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”，成为当今语文课改的重要举措之一。 为了进一步落实“双减”政策，更好地推进“双减”背景下语文课堂教学的变革，深入理解课标精神，推进实施“整本书阅读与研讨”学习任务群教学任务，丰城市小学第五片区“整本书阅读”教学观摩研讨活动于4月27日在子龙小学拉开序幕。 　　活动开始，子龙小学书记饶四华做了热情洋溢的致辞和重要讲话。 观摩课例，获得智慧 　　导读课，是开启学生整本书阅读的第一扇门。第一堂课由子龙小学李甜老师执教一年级《读读童谣和儿歌》导读课。 　　李老师对文本内容进行取舍，选择书中的几个典型、精彩的童谣与儿歌，通过拍手读，加字换字读，带着动作读，表演读，唱读等多种形式，引导学生体验阅读乐趣，激发其阅读童谣和儿歌书籍的欲望。 　　整节课李老师以生为本，在趣味的朗读中唤醒学生的感悟，由书本到学生开启一年级小学生的阅读之旅。 　　没有神话故事的童年是缺憾的，更是苍白的。第二堂课是子龙小学余惬老师执教四年级整本书阅读导读课《中国神话传说》。 　　余老师从“读封面”“读封底”“读目录”到“读故事”，循循善诱教给学生阅读的方法；从巧妙设疑到趣味生成，引导学生观察思考谈发现，猜想预测的问题；从开放阅读到适时点拨，有的放矢，一步步落实目标。整堂课余老师以“导”为引，以“读”为线，环节紧凑，层次清晰，引导学生感受神话故事神奇想象和鲜明的人物形象。 　　最后，余老师引导学生小组合作共同制定阅读计划，不仅培养学生良好的阅读习惯，更将课内阅读延伸到课外。整堂课师生互动热烈，学生兴趣浓厚，切实做到了有法可依，拔节成长。 经验分享，见贤思齐 　　吴老师开展了关于从“课本”到“整本”——依托课本上好整本书阅读导读课的讲座。吴老师首先分析了2022版语文新课标给“整本书阅读”带来的三大改变分别是：从“课外”到“课内”、从“感性”到“理性”、从“独立”到“融合”。紧接着吴老师指出整本书阅读的教学基础是能够激发学生的阅读兴趣，让学生爱上这本书，有想要去认真阅读的强烈欲望。所以，上好一堂导读课的关键在于激发学生的阅读兴趣，给学生传授阅读方法，指导学生做好阅读计划。最后分享了依托课本上好导读课的方法就在于读懂教材和处理好教材。 　　快乐阅读微课堂，吴老师分享了以《西游记》为例，学生学习阅读中国古典名著的方法。 活动总结，砥砺前行 　　我校科教处李主任对此次“整本书阅读”观摩研讨活动做出了总结：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，她希望在整本书阅读的道路上，我们教师要做好学生的点灯人，让阅读在全市形成燎原之势，让更多的学生受益于阅读。 　　最后参加此次观摩研讨活动的第五片区老师合影留念。 　　课虽结，思不歇。“整本书阅读”研究道阻且长，凝众师之智慧，育阅读之花果，是我们步履不停的追求。本次培训，提高了丰城市第五片区小学语文教师的综合素养，语文教育水平和创新能力，老师们获取了核心素养下语文教育的新途径，掌握了语文教育的新势态，对如何上好“整本书阅读”导读课有了深刻的认识。回归岗位后定能将所见所学所悟，内化于心、外化于行，助力全区语文教学质量的提升。