<p class="ql-block"> 开展幼儿园区域活动评比是为了更好的促进区属民办幼儿园合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，因地制宜、正常有序地开展区域活动，提高幼儿教师区域环境创设、区域游戏的组织与观察分析能力，充分发挥区域活动对幼儿发展的重要作用 。</p><p class="ql-block"> 4月26日下午，评委老师们对每个班级的环境布置，区域布局、材料投放、幼儿的兴趣与发展、材料选择与使用、操作与发展、合作意识与能力等进行打分。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园一日活动中重要的教育形式之一是幼儿一种重要的自主活动形式，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。</p><p class="ql-block"> 音乐区---是孩子们通过对节奏，旋律，不同声音的敏感刺激，体验到舞台表演的满意感和骄傲感。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 科学区----锻炼孩子们的思维，开发孩子们的智力。他们认真到忘我的地步，惊叹孩子们的表现，而他们总被家长认为是不够听话的宝宝！</p> <p class="ql-block">美工区----- 画画，做手工，乐此不彼！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 建构区----孩子们，无限的创作兴趣，孩子的发展就有无限的可能性！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 小小的区角，不仅能体现出教师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地。孩子们专注的投入到区角活动之中，聚精会神、兴致盎然，自由而有序的进行着探索和学习，在玩的过程中去发现问题，探讨问题、解决问题。老师则是站在孩子们的身后，认真的观察、适时地介入，成为孩子们游戏中的倾听者和合作者。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过本次评比，全园教师们对教育环境创设的理念与行为发生了较大的变化，环境创设能力有了新的提高和更深刻的感性认识，真正做到了班班有特色，处处有新意。进一步提升了区域活动的有效开展，提高了教师的环境创设能力，以及对区域活动的指导能力，做到让环境和区域活动能真正促进幼儿的发展。</p><p class="ql-block"> 活动结束后，园长总结了各班区域活动中的亮点和不足之处，希望通过交流和研讨进一步优化区域活动。</p>