<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步贯彻落实“双减”政策，探索小学语文学科提质增效的新路径，2022年三亚市天涯区高峰小学启动了“习课堂”教学改革。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“习课堂”是由江苏省特级教师管建刚老师与其团队研究探索的一种创新教学模式，它是以培养学生的学科素养为目标，以学生的“习”为核心课堂，以教师的组织、管理、激励和评价为主课堂。它摒弃了传统教学中零碎地讲解、无效地提问，个体地问答，通过“读—习—读—习”任务化教学，在任务驱动、情境调动、工具撬动下，以读代讲，以读促思，当堂训练，关注每一个学生，充分保障学生学习主体的地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过接近2年的实践探索，学校语文课堂教学发生了根本性的变化，学生的成长显而易见。课堂上，老师们“管住嘴”，少讲解，变课堂“控制”为积极“服务”，在组织、激励、示范中，带领学生读中学，练中学、评中学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三亚市天涯区高峰小学迎来了迎来了管建刚老师及专家领导团队</p> 第一项 <p class="ql-block ql-indent-1">“习课堂”专家组到校进行了走课观摩。</p> 第二项 <p class="ql-block ql-indent-1">活动第二项，专家组及高峰小学群体语文教师及领导组陪同人员，听我校二年级语文老师，张楠老师的“习课堂”公开课。</p> 第三项 <p class="ql-block ql-indent-1">专家组对本次公开课进行评课，对我校“习课堂”工作进行讨论交流。</p> <p class="ql-block">在交流讨论中，专家组对我校语文教师提出2点建议：</p><p class="ql-block">1.让学生做到读书不拖调，学生读书拖调是一种不思考，不认真，惰性思维的表现。</p><p class="ql-block">2.教师做到任务单及时批改，学生及时订正，教师再批改。只有及时批阅学生的任务单，才能发现学生的错误，通过学生订正错误，教师批改学生的订正，才能是套完整的学习链。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次专家组的指导，提醒老师老师们“迈开腿”，走下讲台，走近学生身边，不停巡视，有针对性地指导帮扶“学困生”，盖章鼓励，把大量的课堂时间还给每一个孩子，把主动权、选择权、体验权还给每一个孩子。孩子们在一句句新颖、有趣的指令下，精神饱满，注意力集中，坐姿挺拔、手拿书本、笔尖跃动、凝神思考，开启自己学、自己习的模式，切实提高了课堂教学的有效性。相信我校的教育教学质量会越来越好。</p> <p class="ql-block">审核：林诒俊</p><p class="ql-block">编辑：张雄</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">三亚市天涯区高峰小学</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">2023年4月27日</p><p class="ql-block"><br></p>