<p class="ql-block"> 建构活动一直是幼儿非常喜爱的活动，幼儿在动手建构的过程中不仅能够充分的发挥自己的想象，有充分的动手探究、表现的机会，同时也能获得与同伴交流分享的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 在建构游戏中，看到了幼儿合作意识的萌芽，轩轩想要加入到豆豆和志相的建构游戏时，能友好地提出请求，得到肯定后，主动地帮忙拿积木一起搭建。</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学会分工合作。"因此，下阶段以引导幼儿合作搭建为目的，发展幼儿的社会性。</p> <p class="ql-block"> 教师不仅是幼儿游戏的观察者而且是引导者，支持者。在幼儿计划和游戏过程中，教师重复和延伸孩子的话，顺应孩子的游戏意图激发孩子的游戏想法；鼓励幼儿自主游戏，在游戏过程中支持幼儿自主探究并积极动手动脑寻找解决的办法。</p><p class="ql-block"> 通过建构游戏，孩子们的动手能力和想象力的发展有了新的飞跃，对建筑成果的审美能力也逐步提高，养成了收拾游戏玩具材料的好习惯。在游戏中，幼儿的耐心、细心、克服困难等良好品德都得到了培养，做事变得有条理，他们在快乐的游戏中愉快地学习。</p>