<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们没有语言表达逻辑，讲话就会颠三倒四、词不达意。有时听孩子说话就像坐过山车，也像脑筋急转弯。</p><p class="ql-block"> ①</p><p class="ql-block"> “老师，你看我在你头。”有个孩子在攀爬墙那边对我喊道。</p><p class="ql-block"> 我走过去，好奇地问道：你怎么在我头上呢？</p><p class="ql-block"> 他回答道：你看，我在你上面，比你高，不是在你头上吗？</p><p class="ql-block"> 原来他是想表达自己爬得很高，都超过了我的身高。</p><p class="ql-block"> ②</p><p class="ql-block"> “不好了，不好了老师”有个孩子着急地对我说。</p><p class="ql-block"> “怎么啦，不着急，慢慢说”。我安慰道。</p><p class="ql-block"> “我们学校要爆炸了。”他急切地说道。</p><p class="ql-block"> “发生什么事了吗？为什么这样说？”我疑惑的问道。</p><p class="ql-block"> “你快过来看，地面裂缝了。”他拖着我的手说道。</p><p class="ql-block"> 我跟着他走过去看。原来是地面上的地垫有一条深深的划痕。</p><p class="ql-block"> ③</p><p class="ql-block"> 年轻的扶老师过来跟我说。刚刚有个孩子跟她说：扶老师，等匡老师变老了，你就是匡老师了。</p><p class="ql-block"> 原来孩子是想表达：当我变成老奶奶了，扶老师也就到了我现在的年纪。</p><p class="ql-block"> ④</p><p class="ql-block"> “妈妈，为什么一加一是等于二呢？”</p><p class="ql-block"> “一加一当然是等于二呀，比如说你有一颗糖，我再给你一颗，这样不就是两颗呀。”</p><p class="ql-block"> “为什么不是等于11呢？你看有一个1，再加一个1，不就是两个1了吗？两个1不是11吗？”她在纸上写下一个1，再在旁边添加一个1，然后看着我说道。</p><p class="ql-block">我为她思维方式折服。</p>