辞赋纲要

阳光

关于辞赋学习的点滴体会

[玫瑰]一、名词概念要清楚

什么是骈文，什么是辞赋（重点了解骈赋和律赋），什么是骈句，什么是赋句。

骈句是句式整齐、对偶严谨、节奏合理的一对句子。隔句虽然是四个分句，仍然应该看成是一对句子。骈句包括紧句、长句、壮句、隔句。

赋句是包括前面说过的骈句，再包括发语送语（提引词）、散句在内的句子。赋句的另一个特点是四字以上（不含四字）要加虚词。赋句的最后一个节奏必须是二字或四字。一般情况下，取其广义，说赋句就是骈句也是可以的。

[玫瑰]二、辞赋教材的基础理论部分极其重要

1、各种句式必须熟练掌握。

2、必须清楚明白隔句句脚马蹄律、骈文的通篇马蹄律。

3、懂得提引词的定义、规则、用法。

4、正确使用虚词。

5、正确处理句子节奏的平仄交替。

辞赋教材前七讲内容非常重要，应该反复研读，加深了解和学会运用。

[玫瑰]三、关于实际写作涉及的问题

1、骈文主要是涉及通篇马蹄律问题，包括换段之第二段起，开头要加提引词，段中语意发生重大变化的句子要加提引词。文中至少用一骈壮句。

2、骈赋主要涉及押韵问题，包括换段时前后段要平声韵与仄声韵交替。段内如果需要换韵，也要平仄互换。关于章法结构问题暂不讨论。

3、律赋大体上与骈赋相似，区别是骈赋可自选韵字，律赋是限定韵字。骈赋一般段落设置灵活，律赋多数规定为八段。在章法结构上，二者略有所不同，不再赘述。

辞赋重点复习之二[玫瑰][玫瑰]

六、马蹄律

我们通过对联知识来复习马蹄律，在此不妨称为“字节马蹄律”。这就是：平平仄仄平平仄仄…，一直到无限多。在对联中，每一个字都对应一个平或仄。

在辞赋知识中，我们把马蹄律的概念扩展为“句脚马蹄律”。它平平仄仄的规律不变。在此只关注骈句（包括其分句）句脚字的平仄关系。隔句中涉及的马蹄律，就是句脚马蹄律。

再拓展一步，我们权且称为“句尾马蹄律”，同样是平平仄仄无止境。所谓通篇马蹄律，就是句尾马蹄律。

举例子：

1、字节马蹄律

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

平平仄仄平平仄，

仄仄平平仄仄平。

2、句脚马蹄律

物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

物华天宝（仄），龙光射牛斗之墟（平）；人杰地灵（平），徐孺下陈蕃之榻（仄）。

3、句尾马蹄律

遥吟甫畅（仄），逸兴遄飞（平）。爽籁发而清风生（平），纤歌凝而白云遏（仄）。……

七、隔句

隔句是一对长句上下句都用逗号断开，而形成的由四个分句构成的一组句子，形成相同结构部分内容对偶，即隔句对的形式。隔句由四个分句构成，中间用分号隔开，四个分句的句脚要走马蹄律。

1、轻隔

前四字，后六字。

2、重隔

前六字，后四字。

3、疏隔

前三字，后五至八字。

4、密隔

前五至八字，后六至九字。

5、平隔

四个分句字数相等。

6、杂隔

前四字，后五、七、八字不限。或后四字，前五、七、八字不限。

隔句六种背诵顺口溜:

隔句六种要分清，轻重疏密杂与平。

轻隔前四后六式，重隔前六后四形。

疏隔前三都固定，后边五到八字跟。

密隔前面五到八，后边六到九字从。

杂隔前四后五七八字，或后四前五七八重。

最数平隔好区分，前后字数都相同。

前后四字均作数，五到七字更常用。

杂隔前后无六字，六字会犯重与轻。

提引词：

以下是一些旧塾根据《文笔要诀》而作的一些总结与注解：

大起：观乎，惟乎，原夫，若夫，窃惟（窃，自谦词。惟：这里作本意，即思或想），窃闻，闻夫， 惟昔，昔者，盖夫，自昔，惟。

旧塾解语：宜文之始用。

承上：是故，至如，至乃，至其，于是，是则，斯则，此乃，诚乃。

旧塾解语：顺上述诚成下文。

承易：洎于，逮于，至于，既而，亦既，俄而，洎，逮，及，自，属。

旧塾解语：承上述而分易之可用。

承果：乃知，方知，方验，将知，固知，斯乃，斯诚，此固，此实，诚知，是知，何知，所知，是故，遂使，遂令，故能，故使，所谓，可谓。

旧塾解语：承前因而论之可用。

转言：况乃，矧夫，矧唯，何况，岂若，未若，岂有，岂至。

旧塾解语：因上述而相异者用。

转同：岂独，岂唯，岂止，宁独，宁止，何独，何止，岂直。

旧塾解语：与上述相并者用。

转设：假令，假使，假复，假有，纵令，纵使，纵有，就令，就使，就如，虽令，虽使，虽复，设令，设使，设有，设复，向使。

旧塾解语：因上述而相推可得者用。

转非：岂令，岂使，何容，岂至，岂其，何有，岂可，宁可，未容，未应，不容，讵令，讵可，讵使，而乃，岂在，安在，岂类，讵以，岂如，未如。

旧塾解语：故上述而以为非之者可用。

转深：虽然，然而，但以，正以，直以，只为。

旧塾解语：因上述而引为深者用。

重轮：若乃，尔乃，尔其，尔则，夫其，若其，然其。

旧塾解语：另为述之可用。

转议：倘若，倘使，如其，如使，若其，若也，若使，脱若，脱使，脱复，必其，必若，或若，或可，或当。

旧塾解语：不趋前议可用。

转允：唯应，唯当，唯可，只应，只可，亦当，乍可，必能，必应，必当，必使，会当。

旧塾解语：因前述尔允之者用。

转当：方当，方使，方冀，方令，庶（或许，也许）使，庶当，庶以，冀当，冀使，将使，夫使，令夫，所冀，方欲，更欲，便当，行欲，足令，足便。

旧塾解语：因前述而应之者用。

转驳：岂谓，岂知，岂其，谁知，谁言，何期，何谓，安知，宁谓，宁知，不谓，不悟，不期，岂悟，岂虑。

旧塾解语：因前述而驳之者用。

承允：加以，加复，况复，兼复，又以，又复，重以，且复，仍复，尚且，犹复，犹欲，而尚，尚或，尚能，尚欲，犹仍，且尚。

旧塾解语：为前述而复允之用。

归议：莫不，无不，咸欲，咸将，并欲，皆欲，尽欲，皆并，咸使。

旧塾解语：总前述而复允之用。

引再论：自非，若非，若不，如不，苟非，何以，何能，何可，岂能，讵（岂，怎）能，讵使，讵可，畴能，奚可，奚能。

旧塾解语：因上述而再引者用。

承故：方虑，方恐，所恐，将恐，或恐，或虑，只恐，唯虑。

旧塾解语：因上述而将若者用。

承为：敢欲，辄欲，轻欲，轻用，轻以，敢以，辄以，每欲，常欲，恒愿，恒望。

旧塾解语：因上述而欲若者用。

引分：每至，每有，每见，每曾，时复，数复，每时，或。

旧塾解语：前并述而分议用。

承谓之：则必，则皆，则当，何尝不，未有，不则，可谓，所谓，诚是，信是，允所谓，乃云，此犹，何异，奚异，亦犹，犹夫，则犹，则是，诚愿，诚当可，唯愿，若令，若当，若使，必使。

旧塾解语：当谓之者用。

承顺：自可，自然，自应，自当，此则，斯则，然则。

旧塾解语：承前述而谓之者用。

万变不离其宗，（1）紧长隔句合理串联，

（2）换段换韵加提引词

（3）四字以上加虚词

（4）骈赋，两平两仄韵；律赋四平四仄韵；平仄交替换韵，每段一韵到底。

（5）壮句放在最关键处（关窍），骈赋有一句就够了，律赋可以用两句。建议放在赋文的下半部为好。

（6）韵部不可以重复。

（7）虚词后词组应是2字或4字词组，不可以用“兮”字。不可以用壮句或紧句收尾。