聚焦新题型•共研常态课——记4月中考英语备考教研日活动

半夏🌻

　　四月，我们相聚美丽的玉龙山——第三中学，开展第二次中考英语备考教研日活动。在三月份的第一次活动后，我一直在思索四月的活动内容。教研活动能否让老师们愿意参与，关键在于他们是否从活动中有思考有收获。虽然，你永远叫不醒一个装睡的人。但我相信，没有老师是真正的“躺平”，没有老师不愿意自己的学生学得轻松快乐，自己也教得有成就感。有时候，只不过是“无奈式躺平”或者“阶段性躺平”。所以，第一次统考的适应性考试质量分析会后，我一直在思索4月的活动内容。通过数据分析了解到统考试卷得分率最低的题目都是新题型。于是，面对新中考，新题型的训练必不可少且相当重要。

　　有幸邀请到三中的宋杰老师为我们献课。宋老师是市级骨干教师，黔西市名师，她所带的班级一直都名列前茅。目前，她也是九年级的教师，九（1）班的英语成绩也非常优秀。我打电话给宋老师说到活动想法时，她很赞同而且表示自己也在研究新题型。我也不会担心宋老师会拒绝我的邀请，因为她一直是一个乐于分享的大姐。

我跟宋老师说，我们上一堂真正的常态课吧。说到示范课公开课，每位老师都想“包装”一下自己，扬长避短，为自己穿上一件华丽的外衣。但是，真正的课堂求真求效，这也应该是我们做教研的方向。常态，不等于传统和零碎，而是删繁就简，有效、高效。

　　宋老师用自己的班级上课，为大家展示了一堂讲练习课——任务型阅读技巧的学习。她让学生通过练习、观察，再自己总结技巧。从她的课我们学到的不止是任务型阅读题的教学方法，还有学生自主学习能力的培养。宋老师在课中的那句“幺儿们”，可以看出她三年来对学生如同自己的孩子一般。学生们积极思考总结的学习能力，可以看出宋老师在教学管理上花的功夫很多，真正做到“授人以鱼不如授人以渔”。这样的老师，才是有大智慧的老师，不是“教书匠”，是“教育人”！

我总认为，如果一个老师带的班级优秀一定有原因，反之，也是有原因的。教学本不是高深的理论，更何况初中知识较为简单，而教会学生学，用心用情用智慧即可。我了解的宋老师工作认真、热爱生活，善于学习和思考。这样的大姐让我十分敬佩，想起自己是一线教师时那些面对学生没耐心的时刻、那些“躺平”的阶段，非常惭愧！

　　第二节课是语法填空技巧的学习。不拿任何证书上研讨课，作为教研员的我，更应该积极承担起这个任务。教研团队的徐婷跟静静说，老谭这一次要脱掉“华丽的外衣”，上一堂常态课，会不会担心我们就不爱她了。其实我有担心过。每一次公开课，我都要求自己要比上一次更好，都希望来听课的老师觉得我的课堂又有了新的惊艳的设计，就是希望这件“华丽的外衣”永远穿在身上。

可是，教研并不是轰轰烈烈一场活动，一个宣传，看起来热热闹闹就结束了。这样的教研，走不远做不长。教研只有求真才有存在的价值。所以，我把“美丽的外衣”脱去，静下心来把自己在高中总结的语法填空的技巧，不以“惊艳”为目标，以“高效”为目标地呈现出来。

　　两节常态课后，四位带班成绩优秀的老师，为大家分享了自己复习备考的好方法。思源实验学校的周洪敏老师谈到了学生学习管理的做法；四中的孙梅老师分享了四中英语组的备考计划；钟山中学的侯尚珍老师就怎么夯实学生基础、训练新题型说了自己的看法；水西中学曾艳香老师对于各种题型的训练都一一做了分享。

　　共研讨，同进步。我知道想要真正做到这样的教研氛围很难，但是我们在尝试和摸索。我也清楚很多老师会埋怨九年级本来工作任务就重，还得来参加这样的活动很疲惫。但看到大家认真听认真记或者若有所思的样子，我又觉得，不能因为那些不满的声音，而停止一切努力。就像我们作为教师，从不会因为不学习的学生而不去认真对待我们的课堂。

而且，每一次，所长不管再忙都会来到活动现场做总结。这一次，他不再说空杯心态了，而是要求老师们对教学多一点思考、多一点研究，做一个有心有情有智慧的老师。我的Team，依旧出谋划策，为我分担工作。我想起我做老师的梦想不是进职称拿高级，而是有自己的名师工作室。这个梦想永远都不会实现了，但是做教研员，也让我感受到了团队在一起学习和研讨的快乐、温暖和力量。我不是名师，我是我，做自己职责之内的事，和一群人做热爱的事。

　　低调做人，高调做事。顶着很多压力和流言，我曾经不敢做，但我告诉自己，什么都不做，那就回一线做那个有假期自由快乐随性的我吧。我不知道我爱哪个我，这也是我一直思索想要得到答案的问题。但是我还在这里，我就该是这样的我。

　　本次活动满意度百分之八十以上，我觉得还不错。因为，怎么做都没办法让所有人满意，就像一个人，怎么做都没办法做到人人喜欢你。而且，初来乍到的，我们都需要时间去积累和学习。还有进步空间，热爱教学教研的你们，一起加油！