同课异构展风采，异彩纷呈显匠心

上党区光明小学

传递光小课改精神，有我！ 　　为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，探求“优质高效”的新型课堂，全面提升学校的教学质量。经校委会研究决定，我校以教研组为中心组织开展了首届“传递光小课改精神，有我！”各年级教师教学大比武活动。 　 语文篇 　　结合文件精神，语文组积极组织活动。为了活动如期顺利开展，老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，同年级语文教师一起研课。最终讲课教师以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。同样的目标，不同的构想，彰显了我校语文教师的教学魅力。 　　语文学科的教学，让我们感受到语文教学真的是一门艺术，她们用优美的朗读播洒传统的感动，用真心的交流对话滋养孩子的心灵，用精辟警策的点拨涵养学生的思维。她们用深厚的文蕴，将语文艺术浸染得醇香四溢。 　　一年级教师带领孩子们，从《小猴子下山》这篇课文中，明白了做任何事都要有始有终的道理。课堂活泼开放，妙趣横生。 　　二年级教师们执教的《青蛙卖泥塘》，富有生活气息。同样的一堂课，不同的老师和不同的孩子，给我们呈现出不同的课堂氛围。老师们考虑到学生年龄小的特点，采用多种方法，适当利用小道具，让课堂充满了趣味性。 　　三年级教师执教的《肥皂泡》，带领孩子们感悟了多彩的童年。品着冰心清丽典雅的语言，望着五彩多姿的泡泡，孩子们放飞想象的翅膀，一起感受到了童年的真善美。 　　四年级教师执教的《海上日出》，老师和孩子们一起随着巴金的文字，赏了一场海上日出的壮美奇观。一幅幅美丽的日出画面，一句句优美的语言描写，在孩子们与老师共同的解读下，完美的呈现出一幅和谐的画卷。 　　五年级教师执教的《杨氏之子》，带领孩子们穿越时光，领略经典，感受古人的智慧，学习语言的艺术。 　　语文课堂上每位教师都思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。同时又注重语文基础能力的培养，讲练结合，有效落实语文要素。春风化雨，润物无声。 数学篇 　　数学组内同样呈现出一派浓厚的研课氛围。参加赛讲的12名教师积极准备，在年级组内集体研讨，大胆创新，力求精细化教学的每一个环节。 　　数学学科的教学，让我们感受到数学是生活化的语言，是逻辑性的思维。虽然年级不同，学生不同，但老师们都注重以“学生活动”为主线，注重与生活情境相结合。 一年级教师执教的《认识人民币》，带领学生结合生活场景，进行实际应用，在生活中感受数学的乐趣。 二年级教师执教的《简单的推理》，两位教师在课堂上引导孩子们层层深入，注重联系生活对学生进行数学思维方法的渗透，让学生获得了对简单推理的理性认识和情感体验。 　　三年级执教的《认识面积》，课堂上，教师引导孩子们通过摸一摸、比一比等活动，帮助学生直观地理解了面积的含义。注重“生活味”和“数学味”的统一，基础性和发展性的统一，现实性与创造性的统一，让不同的学生在数学学习中获得了不同的发展。 　　四年级教师执教的《三角形内角和》，学生亲身经历“三角形内角和”猜想—验证—推理—小结—应用的全过程。课堂上孩子们拥有充分从事数学活动的机会，他们积极主动地探索，解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验。 　　五年级执教的《通分》一课，是分数基本性质的具体应用，三位教师注重新旧知识的联系，对学生实际参与的可能性进行分析，学导结合，让学生畅所欲言，充分展示自己的潜能，教师也成为学生学习和探究的启发者、合作者、促进者，真正赋予了课堂生命力。 英语篇 　　英语组同样不甘落后，积极准备。通过认真研讨教材、精心备课。三名英语教师积极参赛，呈现出妙趣横生的英语课堂。三名英语教师虽然年级不同，学生不同，但同样的是都注重引导学生在英语情境中进行学习，合理设计互动小游戏，充分的调动学生学习英语的热情。课上，学生精神饱满，小组合作学习表现突出，小组成员展示自然大方，口语流利，表情丰富。 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，并且为每节课打分评比，为打造更高水平的课堂献计献策。 　　“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动传递了良好的课改精神，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。