<p class="ql-block" style="text-align:center;">阳春四月，万物复苏！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">携一抹春日暖阳，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让“研”途的风景定格美好；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">赴一场研修的盛会，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让“思”想的光芒热烈绽放！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在春意盎然中，一切美好如约而至！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们迎来了谢春花学前教育名师工作室</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2023年度的第一次相聚……</p> <p class="ql-block"> “且学且思，研而不止”，为进一步引导独山子区幼儿园教师深入解读并贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）精神，2023年4月26日，独山子区谢春花学前教育名师工作室组织全区幼儿园骨干教师代表及全体核心成员开展了《评估指南》专题学习研讨活动，为提升园所保教质量夯实基础。</p> 专题领学 名师领航 <p class="ql-block"> 学前教育名师工作主持人谢园长从《幼儿园保育教育质量评估指南》的主要内容以及如何贯彻实施进行了全面解读。她主要从“走进《评估指南》—出台背景”、“研读《评估指南》—主要内容”、“精读《评估指南》—贯彻落实”以及“理解《评估指南》—全文解读”四个维度分享了她的理解与思考。</p> <p class="ql-block"> 谢园长以《评估指南》颁布的通知一览，简明扼要梳理了《评估指南》的脉络，让老师们对《评估指南》有了一个直观的认识。</p> <p class="ql-block"> 教师们认真领悟《评估指南》的精神，并从“价值、目标、内容、方式、主体”等不同的角度对自我评估的发表见解。学习是提升的最好途径，骨干老师们不仅认真聆听讲座，还详细记录了学习内容，把知识留在纸上，把成长记在心间。</p> 经验分享 “研”路锦囊 <p class="ql-block"> 为了将《评估指南》更好的落地生根，独山子区学前教育名师工作室核心成员杨娟围绕《强化评价方式改革，引领幼儿园提高保教质量》主题，进行分享交流第五幼儿园在评价方式改革方面是如何落实和提升保教质量的？</p> <p class="ql-block"> 五幼杨娟老师结合实践工作围绕“研读评估指标，明确方向”“确立目标，制定方案”“聚焦现场，实施评估”“评估诊断，及时调整”。并提出“幼儿园应建立常态化的自我评估机制，促进教职工主动参与，通过集体诊断，反思自身教育行为，提出改进措施”。</p> <p class="ql-block"> 第五幼儿园在学期结束时通过个人诊断和集体诊断对过去一学期的发展进行评估，根据幼儿园的情况和儿童学习需要，制订下一学期的发展目标及行动计划。在“个人诊断、集体诊断、确立目标和实施行动”四个步骤的各环过程中促进幼儿园的持续发展。”</p> <p class="ql-block"> 同时杨娟老师对幼儿园自评的价值、路径、方法等进行交流与探讨，帮助幼儿园增强自评自主性、规范自评程序、开发自评工具，支持幼儿园在“照镜子”的过程中掌握发展现状，厘清需要改进的地方，促进幼儿园的持续发展。</p> <p class="ql-block"> 为进一步明晰幼儿园质量评估和教师成长方向，独山子区学前教育名师工作室核心成员丁艳老师围绕《评估指南》文件中的保育与安全中“生活照料”的内容，进行经验分享第七幼儿园在生活照料方面是如何落实和提升保教质量的？</p> <p class="ql-block"> 从《评估指南》来看保育中“生活照料”的关键指标，幼儿一日活动中的生活活动主要包括入园、如厕、喝水、盥洗、进餐、散步、睡眠、起床、离园九大环节。七幼丁艳老师围绕生活照料之所“思”、生活照料之所“行”、生活照料之所“保”、生活照料之所“获”等进行经验分享。</p> <p class="ql-block"> 第七幼儿园聚焦班级观察，分析幼儿生活过程中的行为能力、情感品质表现，找到幼儿最近发展区，不断反思教师教育行为，有效运用评估结果明确了儿童自我服务能力的培养，为我们的工作提供了指引方向。</p> <p class="ql-block"> 通过五幼和七幼的经验分享以及三幼的现场观摩，让老师们从理念到案例再到现场，全方位的感受了这几所幼儿园对评估指南的理解与落实，有助于老师们对《评估指南》精神有更深刻的认识和理解，为教师落实科学保教工作提供指导，真正让《评估指南》精神在教育实践中落地生根。</p> 思维碰撞 互动教研 <p class="ql-block"> “教而不研则愚，研而不教则虚”，教与研密不可分。结合《评估指南》我们该创设什么样的环境？提供什么样的师幼互动？开展什么形式的游戏呢？老师们以小组形式分组梳理关于《评估指南》中的“师幼互动”“活动组织”“环境创设”的各指标的关键词展开话题讨论。</p> <p class="ql-block"> 一千个人就有一千个哈姆雷特，在研讨过程中，三个小组的成员同时进行，现场气氛热烈，老师们积极发言，畅所欲言，结合互相探讨，共同分析，进行思维的交流和碰撞，在讨论中收获了新策略、新思路。</p> <p class="ql-block"> 通过这次话题讨论，让教师们更加多维度、多方位地来推动对儿童的认知，用发自内心的爱、支持性的行为和态度来促进儿童不断成长！ </p> <p class="ql-block"> 同时通过轮桌讨论的方式，老师们针对三个话题展开了激烈的讨论，各抒己见，大胆思维碰撞，小组研讨氛围浓厚，并将各关键词中实施要点和具体操作方法，以思维导图、图文并茂的形式将研讨结果呈现得立体清晰。</p> <p class="ql-block"> 《评估指南》不仅仅是评估的指标，也是提高幼儿园保教质量的推动力。学而不思则罔，思而不学则殆，教研结束后，工作室成员们带领骨干教师们进行了《评估指南》背景下的实践反思，把所学内化于心，外化于行。探寻适宜的自我评估之道，需要基于园所、教师的实际需要建构适宜自身的标准，每个教师都是参与者和研究者，教师在教研活动中有思考，有收获，有成长。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。独山子区学前教育名师工作将以此为契机，继续以深入学习《评估指南》为抓手，以促进幼儿全面发展为导向，践行立德树人的使命，遵循幼儿发展规律和教育规律，树立正确的保教理念，科学实施保育教育，推动独山子区幼儿园高品质发展。 </p> <p class="ql-block"> 图文编辑：杨娟</p><p class="ql-block"> 初 审：王艳丽</p><p class="ql-block"> 审 核：谢春花</p>