【行思课堂•精进】夯基提质课改行 “滨”纷优学行致远—滨海县小学“生·活”课堂教学改革部署会札记

滨海县实验小学

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进我县小学课堂教学改革，全面提高教育教学质量，创塑“滨”纷优学品牌，推动滨海教育再上新台阶。2023年4月28日上午，滨海县小学“生·活”课堂教学改革部署会在滨海实小新建南路校区举行。滨海县教育局郭曙东副局长、张必利副局长,教师发展中心副主任陈建银，全县各小学校长、社区教育中心主任、二三中心校长，县城各校区执行校长,各校分管教学副校长、教研处主任、语数英学科教研组长，县教育局初教科、县教师发展中心小学教研室全体同志参加本次活动，特邀常州市溧阳外国语小学校长陆丽萍及管理团队来校指导。 　　五育并举，社团纷呈。近年来，我校着力打造师生社团。学生社团，聚焦五育，项目丰富——书法、国画、编程、科技、手工、心理辅导等，特色彰显，趣味盎然。每班还结合自身情况成立班级社团，形成人人有社团，生生得发展的良好氛围。教师社团注重个人成长，成立书语者、探航者社团，还以各教研组为单位，打造优秀教研团队。 在解说员的引领下，与会人员走进了少年宫，观摩了学生与老师的社团活动。大家一路欣赏，一路探讨，为“双减”背景下，滨海实小新建南路校区创生的丰富多彩的师生生活点赞！👏🏻👏🏻👏🏻 　　教师社团——书语者，以“兴趣”为指引，以“共享”为理念，一本书籍，两三个话题，教师们结合自身实践，各抒己见。本期经典共读《56号教室的奇迹》，一部教育的圣经，一首教者的赞歌，社团的老师们围绕“雷夫老师的哪些做法你最欣赏，在平时的教学中你是如何践行的？”展开读书分享，智慧的碰撞，感人的故事，时光漫漫，书韵悠长！ 　　课改花开，馨香满园。在陈建银校长的陪同下，与会人员观赏了我校琳琅满目的校园展板。通过王亚捷老师的解说，与会同志对我校的办学理念、校园文化、特色活动、课改进程等有了全面的了解。 　　深耕范式，别样旅途。与会人员翻阅了我校课堂教学改革过程资料，从理论耕耘到实践探索，兢兢业业的实小人且学且研，教案编写，听课反思，学习研修……呈现的是范式，彰显的是专研，大家一边翻阅，一边啧啧称赞！ 　　行思课堂，学思融通。参观结束后，参会人员深入课堂，观摩课例。本次现场会通过展示课与走课相结合的方式呈现我校课堂改革的真实面貌。展示课精彩呈现了行思课堂的“四点·五环”范式的巧妙构思；走课真实呈现行思课堂在我校的深入开展。 🏆展示课✍🏻 📖语文♥ 　　《两小儿辩日》是六年级下册第五单元文言文二则的第二篇，本单元的人文主题科学发现，并提出让学生体会文章是怎样用具体事例说明观点的，基于这样的语文要素，结合现在新课标中发展型任务“思辨性阅读与表达”这一任务，陈丽华老师在“悟学建模”环节，设计了三次辩论：展开了三次辩斗：一辩基于文本的同桌互辩，明确辩论时的语气、动作等；二辩不止一回合的师生对辩，旨在培养学生辩论时能多角度证明观点；三辩借助资料小组推荐再辩，让学生基于资料能再辩论时进行反驳，层层推进，在辩论中不断地发展学生的思维，培养学生思辨的能力。 🏆数学⭐ 　　单银银老师在教学五年级下册第六单元《圆的认识》这节课时，其中“三次画圆”的环节就采用了“引”“学”“思”“行”的不同模块。第一次画圆，采用“引”“思”模块，用唤起生活经验引入，交流分享工具画圆的方法。第二次画圆，采用“引学思”模块，用问题“工具画圆能画出任意的圆吗”引入，学习自主用圆规画圆，寻找“有些学生画不圆”的原因。第三次画圆采用“学思”模块，比较分析圆规画圆、操场画圆、钉绳画圆的异同，总结归纳出画圆的本质要素--定点、定长、旋转一周。 🔝英语🌈 　　吉莉老师在执教三年级下册第六单元 “ What time is it? ”时，利用思维导图帮助学生搭建了悟学的支架，让学生小组合作谈论主人公刘涛一天的作息时间和活动，帮助学生整体建构语篇脉络，既培养了学生自主悟学的本领，又发展了他们合作建模的能力。 接下来，引入了英文版“ 龟兔赛跑 ”这个趣味性很强的课外阅读小故事，将课内与课外的知识迁移融通，经过学习理解—悟学建模—延学融通的学习过程，实现了对语篇主题意义的深化认识与语言能力的螺旋上升，从而促进思维发展与品格塑造。 ✨走课🌲 　　参观结束后，参会人员深入课堂，观摩课例。本次现场会通过展示课与走课相结合的方式呈现我校课堂改革的真实面貌。展示课精彩地呈现了行思课堂的“四点·五环”范式的巧妙构思；走课真实呈现行思课堂在我校的深入开展。 ✨校本研修🌸 　　校本研修，“滨”纷优学。课堂观摩结束后，与会者一行又来到了六年级语文组研修现场。本次六年级语文组校本研修主题是基于“四点五环”课堂范式，如何提升学生的思辨性阅读与表达能力。研修活动由张文娟老师主持，活动分为“说课、评课、答疑、演课、议课”五个环节。首先，陈丽华老师与大家分享了自己的教学设计思路，接着围绕研修主题，组内老师从“备引学思行”五环角度来观察、评价师生的行为，从智、能、情、意“四点”来评析学生的学习效果，大家建言建策，与授课老师深入交流，问询答疑。带着教研组的思考，陈晓雨老师通过演示《真理诞生于一百个问号之后》这篇说理文，现场展示研讨的成效，组内老师以演课为契机，共同研讨从多角度探寻提升学生思辨性阅读与表达能力的路径，浓厚的教研氛围，智慧的教研分享，共享共研的教研思考，得到了与会者的一致好评！❤️❤️ 🌈专题汇报🌞 专题汇报，课改有痕。滨海实小新建南路校区执行校长尹春艳作了《四点五环：“行思”课堂教学改革的校本实践》的课改专题汇报，她从立于行，行中思变，“四点·五环”应运而生；践于行，行远升高，“四点·五环”蓬勃发展；成于行，行而有痕，“四点·五环”叶茂枝繁三个方面汇报了我校“四点·五环“行思课堂提出的背景，阐释了“四点·五环”课堂范式的概念，再现了实小人在“四点·五环”范式课堂上的积极探索、努力构建，有效实施到叶茂枝繁的心路历程，运筹帷幄，志在千里，课改一直在路上！ ✨方案解读🌸 　　观摩结束后，召开了县小学“生·活”课堂教学改革行动作部署会。教育局副局长郭曙东主持会议。 　　理论指引，行之有光。小学教研室于建宏主任从指导思想、基本内涵、行动目标、实施原则、基本范式、推进措施六个方面解读《滨海县小学“生·活”课堂教学改革行动方案》。他以生本、生命、生长、生成、生态这几个关键词解读了“生·活”课堂教学改革的必要性。他表示“生·活”课堂以提升学生核心素养为总目标，以目标明确的任务活动贯穿始终，充分激发学生的学习活力，推动教学评一体化实施。力求把学习的主动权还给学生，使学生获得终身发展必备的核心素养，全面提高教育教学质量，创塑“滨”纷优学品牌，推动滨海教育再上新台阶。 ❤️动员部署✍🏻 　　搭建平台，助推落实。教育局副局长张必利做工作部署。他号召各学校要进一步认识实施小学“生·活”课堂教学改革行动的重要意义。要进一步明确小学“生·活”课堂教学改革行动的总体目标，紧紧围绕全面提高学生的学习效率和核心素养、提高教师的教学技能和专业化水平、提高课程实施水平和教育教学质量的具体目标，推进工作。应当进一步聚焦小学“生·活”课堂教学改革行动的重点工作，加强学习培训，厘清“生·活”课堂的基本内涵，潜心科研攻关，突破“生·活”课堂教学改革的难点，搭建活动平台，造浓推进“生·活”课堂教学改革的氛围。要精心打造指导团队、教研团队、教师团队、为“生·活”课堂教学改革行动提供智力保证。 心之所向，无问西东。郭局长最后再次强调，这次会议是在全县教育系统深入学习党的二十大精神、努力创塑“滨”纷优学教育品牌的背景下，召开的一次非常重要的会议。他要求各学校要形成共识，造浓氛围，高标定位，迅速实施，健全机制，强化责任。始终坚持“课堂无小事、育人靠课堂”，以促进学生思维发展、提升学生核心素养为中心，全力推进“生·活”课堂教学改革行动。他鼓励各学校切实解决我县当前小学课堂教学中存在的突出问题，构建规范有序、优质高效的教学管理机制，形成以生为本、活泼发展的“生·活”课堂教学生态，推动全县小学教育教学质量持续稳步提升，为滨海教育高质量发展作出更大的贡献。 知之愈明，则行之愈笃；行之愈明，则知之益明。 　　任重道远，尚需策马扬鞭。此次“生·活”课堂教学改革部署会的召开，为我县课堂教学改革进一步明晰方向，明确任务，推动了课改工作向纵深发展。借此次部署会的东风，全县各小学将继续沉于课堂，潜心探索，书写滨海县小学“生·活”课堂教学改革行动的生动篇章。 部门：教研处图片：各教研组编辑: 张莉倪慧琳 初审: 陈伟伟终审：陈海洋