【祥符区直属幼儿园】“字”从遇见你——大四班班本课程

芊羽

大四班生成课程 “字”从遇见你 　　在日常生活中，汉字随处可见，经常引起孩子们的好奇。进入大班后，孩子们喜欢在自己的绘画作品上写上自己的名字，用自己创造的图形、符号来记录有趣的游戏故事。 因此，我们追随幼儿的兴趣，探索象形字和现代汉字的联系，开始了对中华文字的探索...... 课程脉络图（一）寻･有趣的中国象形字 1.象形字的由来 　　象形字是从哪里来？又是谁发明的？通过观看《仓颉造字》的视频故事，我们知道了符号和文字诞生的意义,发现文字在功能上方便了古人的生活，可以帮助古人记录事件、传播知识。 2.认识象形字 　　小朋友们通过观察汉字甲骨文纷纷说出自己的想法:桐桐说: 文字太有趣，就像‘画’一样！筱筱说: 日就像太阳中间有个点。睿睿说: 火字我一看就猜到了。 小朋友们发现了许多象形字和画画很像，初步认识了象形字后，孩子们玩心大起，开始用多种物品来探究象形字。 （二）探･有趣的中国象形字 有趣的象形字 　　孩子们在亲身体验、实际操作中进一步感知象形文字的具体形象和独特有趣，更加直观地感受字的轮廓和形状，发现这些字符构成的规律。 （三）寻･我的名字 1. 班级姓氏大调查 我们班一共有25个不同的姓氏。我们大四班姓康的只有我自己。我们班姓张的有4个小朋友。 2.名字的故事 　　“姓氏”是爸爸妈妈传给我们的，那么我们的“名”是怎么来的呢？有什么特别的寓意呢？大家开始分享自己名字背后的故事。 　　通过交流，孩子们发现，我们的名字都不是爸爸妈妈随便取的，有的是父母对我们的美好祝福，有的与出生的属相、时辰、天气有关，但是不管哪一种，都饱含着爸爸妈妈对我们满满的爱。 孩子们认识自己名字里的汉字，了解姓名的含义，将象形字和现代汉字相联系，不仅加深了对文字的认识，同时对文字所表达的含义也产生了新的兴趣,激发幼儿继续探索汉字的兴趣。 3.姓氏的游戏故事 （四）创･我的名字 我的名字设计 　　名字本身就是一种艺术，是赋予了家人无限的期望。孩子们将自己的名字进行奇思妙想，认真地设计自己的名字，有的孩子运用了粗线条设计，有的孩子运用了空心字的方法设计，有的孩子运用了装饰画的方法设计…… （五）活动总结 　　本次活动我们以大班幼儿的兴趣为出发点，根据其思维特点，从初识象形字、象形字的故事出发，进而认识象形字、探索象形字，知道了现代汉字是由古代象形文字发展而来的，萌发了对中国文字的兴趣。 一个字就是一个故事，关于字的故事并没有结束，我们会继续挖掘中华汉字的文化根源，鼓励幼儿探索更多文字符号的奥秘，让孩子们在文化育人的浸润下，感受中华文化的博大精深，做小小文化“传承者”。