<p class="ql-block"> 对于幼儿来说，玩具具有不可替代的意义，它不仅是幼儿离不开的玩件，还是帮助他们心理成长的重要“恩物”。随着幼儿自我意识的逐步增强，《玩具大家玩》这一主题在小班进行具有特殊意义。从儿童发展的意义上考虑玩具和游戏，让幼儿在主题中从事多样化的游戏，使用多样化的玩具，获得多样化的经验，从而实现全面发展。那么在这个主题中，小朋友们是如何在玩玩具中获得发展的呢？我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子们都将自己最心爱的玩具带到幼儿园，将自己的玩具展示给大家，并介绍自己的玩具......</p> <p class="ql-block"> 社会《我喜欢的大型玩具》</p><p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block"> 1.了解大型玩具的正确玩法，知道要遵守规则。</p><p class="ql-block"> 2.能用短句描述大型玩具的玩法和感受。</p><p class="ql-block"> 3.愿意分享自己玩大型玩具的体验。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。</p> <p class="ql-block"> 语言活动《老玩具》</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block"> 1.了解一些老玩具。</p><p class="ql-block"> 2.能用简短的词语介绍自己认识的老玩具。</p><p class="ql-block"> 3.愿意发现更多的老玩具。</p><p class="ql-block"> 《指南》指出，语言是交流和思维的工具，发展人际交往能力。多给幼儿提供倾听和交谈的机会，为幼儿创造说话的机会，体验语言交往的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 健康活动《好玩的皮球》</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block"> 1.认识皮球的特性，尝试多种玩皮球的方法。</p><p class="ql-block"> 2.学习连续拍球，提高手、眼、动作的协调性。</p><p class="ql-block"> 3.体验玩球的乐趣。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体，强健的体质，协调的动作是幼儿身心健康的重要标志。小班幼儿具有活泼好动、好奇的特点，利用玩皮球激发幼儿运动的兴趣，从而达到健康要求的目的。</p> <p class="ql-block"> 科学活动《会响的玩具》</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block"> 1.知道会响玩具的玩法。</p><p class="ql-block"> 2.简单了解玩具会响的原理。</p><p class="ql-block"> 3.体验活动带来的乐趣。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出，幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。核心是激发探究兴趣体验探究过程，发展初步的探究能力。</p> <p class="ql-block"> 艺术《洋娃娃和小熊跳舞》</p><p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block"> 1.学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。</p><p class="ql-block"> 2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞。</p><p class="ql-block"> 3.愿意参加活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出，幼儿艺术学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。</p> <p class="ql-block"> 在玩玩具的过程中，也是孩子们探索玩具的玩法、性能、动手动脑的学习过程。他们在游戏中积累着经验，思考着问题，学会和同伴一起分享玩具，学习整理和爱护玩具，在这里玩具不仅仅是娱乐功能，而是变成了幼儿探索、发现、沟通的纽带。 </p>