家庭教育心理

Kadima

【学习心理学的目的到底是什么】

我们学习心理学、育儿，是要解决生活中实际的问题的；很多的理论和体系的内容是支持我们实操和落地的，他提供了一种理论的指导和高度；

比如：有很多人说，“从小到大我读的书也不少，但是我一本也没记住，这不跟白读一样吗”

~从另外一个层面来讲，“我从小到大也吃了很多饭，我不记得我每一顿饭吃的什么，吃了多少，但是每当我晚上睡觉的时候摸一摸肚子上的肉，我就知道所有的粮食没白吃，都变成了我身体的一部分” ；

~学心理学也是这样：我们看过的书，听过的课，都无声无息的长成了我们精神世界的一部分，并且在生活中持续的可以指导我们，这就是学习知识、要学习一个系统、理论和实操相结合的意义所在。

当代家庭教育现状

1、竞争全民化，内卷低龄化

父母焦虑、孩子鸡娃；幼儿园的小朋友、甚至2-3岁的孩子，已经开始学习古诗、数学、英语，是非常普遍的情况；

2、家庭冲突化，孩子痛苦化

现在很少哪个家庭不吵架的、特别和谐的，都是为了孩子的成长、学习、三代人的冲突、矛盾不断；

~在这个冲突过程中每个人都生活的非常痛苦；

3、家长迷茫化，孩子茫然化

以前去给小学1年级的学生上课，他们都非常的积极，举手提问；但是给4-5年级的学生上课，他们已经不举手回答问题了；到了初中、高中学生已经不听老师讲课了，老师前面讲课，学生们在下面自顾自的在头脑里放着自己的电影；

~为什么在从小到大的学习的过程中，孩子上课的状态发生这么大的变化；

~孩子的眼神里是茫然的，家长更迷茫。而这是整个全社会的状况；

在我们的家庭冲突化、孩子痛苦化、内卷鸡娃的过程中产生各种各样的问题：

1、社会不适应，人际交往边缘化

孩子上不了幼儿园，没有办法坐在椅子上，得走来走去，忍不住要跟旁边的人说话，无法适应上课的这种方式；不能和老师、同伴相处，觉得老师很严厉，跟同伴聊天也没意思，总之这样的环境待着不舒服，不适应的现状；

有时候我们想不通孩子为什么不去上学呢？在学校也没发生什么事情，没有被霸凌，也没有遇到挫折和挑战。可是如果我们对自己的孩子比较了解，就会发现孩子在学校是被孤立的；孩子没有在团体的核心或偏向中心的位置，如果一个人总是孤立在团体之外，每天带着被拒绝的感受去到这个环境中，这种感受会引起生理上的痛苦反应，孩子一旦被边缘化就不愿意去上学的；

2、心理问题，人格发展受阻

心理问题：比如说安全感不足，怕黑、社恐、抑郁的倾向、甚至可能会有轻度的精神分裂的状况，现在在孩子的群体中的比例越来越高了；

人格发展受阻：讨好型的人格、强迫型的人格、自恋型的人格，我们发现人格层面的问题也是越来越严重；

3、电子产品成瘾，学习问题

电子产品成瘾现在这是非常普遍的现象，这就带来了很多的学习问题，学习兴趣不足、对学习没有欲望，不知道学习是为什么；

4、低欲望躺平心态，可持续发展问题

我们一直觉得孩子考上大学，孩子的人生就无忧了，我们养育孩子的这门功课就结束了，孩子从此就过上无忧无虑的幸福生活；

可是现在有很多985、211的大学毕业的学生，甚至是研究生毕业的，找不到理想的工作，去送外卖，现在的高材生在外卖小哥的行列里有几十万；这就遇到可持续发展的问题。

~孩子花了那么多年的时间、那么多年的精力来学习，来提升学历，但是最后做出的选择，可能不需要那么高的学历就可以的从事的一项工作，这里面让我们产生了很多的疑问和反思。

【学习心理学的目的到底是什么】

<对孩子影响深远>

我们会看到现在孩子的学习状态、家长的焦虑，家庭已经产生的问题，对孩子的影响是非常非常深远的，现在小朋友问题严重的家庭，至少爸爸或者妈妈有一个人心理状况是堪忧的，她的父母就在这种痛苦里面苦苦挣扎和纠结，那么父母的人生从小到大已经经历了几十年了，心理问题对一个人的影响可以到这个人的中年甚至到老年，那同理把这种影响带给孩子，那么对孩子的影响也是非常长远的，包括心理情绪上，生理上、学习工作上、人际家庭关系上、能力及发展上；

<父母总是被指责>

产生问题的孩子越来越多

整个舆论都在聚焦父母的错：孩子的问题，一定是父母的问题

可是父母并不知道：问题是什么？什么原因造成的？怎么合理解决？

被媒体指责，只要发生一些社会性的事件，媒体就会站出来说，孩子所有的问题都是父母的问题；

被学校指责，你们是不是管得不用心啊；

整个社会都在指责父母，甚至有的家庭成员也会去指责，比如长辈、另一半，可能指责的妈妈比较多，“你怎么看的孩子、怎么管教的，你天天在家待着孩子都养不好”；

世界上哪有一个父母不爱自己的孩子，当我们为孩子付出那么多之后，却发现整个社会、家庭的人都在批评自己，那父母会是什么样的感受呢？焦虑、痛苦；

父母似乎能看到孩子的问题，但是问题的背后是什么原因造成的，父母却不知道；

<父母无从学起>

很多父母通过碎片化的时间在网上学习育儿的知识，但是很多碎片化的知识不能串起整个理论，可能那一刻明白了我不能这样对待孩子，但到下一刻情景变化的时候，又不能去理解我们孩子的行为了；

1、认知层面：

1）家长不懂孩子，不懂心理学；不知孩子的内心世界发生了什么

2）不懂如何培养学习能力；只要求孩子的学习结果

3）对快乐教育有深深的误解；是不是给孩子的痛苦太多了，孩子应该无忧无虑的成长

2、教育方式：

1）用传统落后的方式，培养面向未来的孩子；现在很多父母对孩子说的话是跟爷爷奶奶那辈的人说的话是一样的，一代一代的人用落后的方式培养孩子

2）造成孩子能力与社会需要的脱节；这也是孩子一毕业就失业的很重要的原因，我们学习到了很多的知识只存在于书本和理论上，跟现实的需求完全不一致；

3、家庭系统和环境：

各种各样的家庭、社会问题；我们有时觉得我是不是对孩子太凶了，我们只是单方面的强调个人的原因导致的一些问题，但是我们忽略了，孩子在整个家庭里面，如果说家庭是孩子的海洋，那孩子是一条鱼，那么孩子出问题是跟这片海有关系，我们单方面强调个人原因是不够的，我们要看这个家庭系统里出现了什么样的问题；

<互联网时代教育的特点>

我们做父母的要知道，我们要帮助孩子的方向在哪里，做到有的放矢，而不是盲目的学习，除了孩子心理要健康、人格要成熟完整、能力要比较强以外，我们还要知道我们所处的时代的特点：

1、知识分层

可直接获取的VS不可直接获取的；2022年的高考数学题中已经体现出来，刷题已经没有用，高考的题都不是我平常练习的题，所以我们未来发展的方向是，知识不是可直接获取的，需要去思考，通过自己的加工进行推理演算；

2、未来的学校

减少提供可直接获取的知识，增加引导想象、促使创新、培育情感的内容，培养健全人格

3、未来的考试

记得更牢VS用的更好，是一种终身学习

4、社会分层

互联网操盘手 VS 被算法、娱乐、游戏困住的“韭菜”

<未来社会对高素质人才的要求>

如下图，未来社会对高素质人才的要求会非常高，对孩子的要求高，对父母的要求更高；所以懂心理、懂教育的未来化培养方式迫在眉睫；

远大的目标，要落实到生活中的每一天，每一件事，每一次沟通，正所谓千里之行始于足下，这也是我们学习心理学的目的所在；