<p class="ql-block"> 《幼儿园入学准备教育指导要点》生活准备中要求“引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要避免不必要的管理行为，引导幼儿学习自我管理。”本次教研活动，我们以教育者的视角出发，关注大班幼儿对时间的感知与把握，并以此为切入点深挖促进幼儿自我认知和自我管理的方法策略，从而丰富幼儿时间管理与自我管理的相关实践研究；以幼儿真实、真正的发展为起点和依据，注重儿童在课程建构中的主体地位，以班本课程故事研讨为切入点，让师幼在不断的实践、反思、总结提升中共同收获与成长。</p> 问题聚集 理论梳理 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">时间管理的价值及其蕴含的学习与发展契机。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 正确引导幼儿感知时间的长度，并帮助幼儿充分意识时间的意义，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，进而使幼儿养成良好的时间观念。有助于提高幼儿的适应能力、有助于调动幼儿学习积极性。刚上一年级的孩子在学习中往往存在心理、能力、知识和习惯上的适应困难，上学迟到、做事拖拉、散漫，很难在规定时间内完成任务。表面上看，是幼儿没养成良好的学习习惯；深层次看，是幼儿缺乏时间观念，时间管理习惯和能力差的表现。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">梳理各园大班幼儿时间管理中存在的常见问题及表现，从园所、教师、家庭、幼儿自身不同角度分析产生的原因。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"></b></p> 交流分享 深入研讨—班本课程 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 大班幼儿有一定的竞争意识，让幼儿通过挑战时间体验活动，让幼儿在竞赛机制中巩固对时间的认识。 引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。</b></p> 启思践行、总结提升 <p class="ql-block"> 老师要做到处处用心，让生活环节成为离幼儿最近的课程。借助有效策略，培养大班幼儿的时间观念和自我管理能力，从而帮助儿童做好入学准备。时间管理能力是幼儿自主成长的重要标志，也是幼小衔接阶段幼儿必须的能力。在一日生活中“从无意到习惯”培养孩子时间管理能力，重在老师、家长的引导、陪伴、榜样。水滴石穿，聚沙成塔，培养孩子时间管理能力需要一个漫长的时间，你、我都在路上，一起加油！</p>