“以研促教— 集体教学活动的有效提问”——青田县机关幼儿园教育集团联合教研活动

青田县机关幼儿园

提问是一门科学更是一门艺术教师提问的成功与否直接影响幼儿活动的兴趣和质量 　　2023年4月27日上午，青田县机关幼儿园中班段开展机幼教育集团联合教研活动，主题为“以评促教— — 集体教学活动中的有效提问”。为进一步践行《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，立足幼儿发展为本，规范课程实施的管理与评价，优化教学指导，提高课程实施的有效性。 　　活动分为两个环节，分别为“观摩集体教学活动”和“专题教研活动”。 　　上午，六位教师分别带来多个领域的集体教学活动。陈采佳老师带来的语言活动：《嘘，我们有个计划》这个故事通过令人捧腹又富含深意的内容、任务鲜明的形象，一下子将孩子拉入到情境之中，通过借助绘本，让幼儿在看图片、想象、猜测、讲述、表演中理解故事内容，体验善意、感受美、发现爱，初步理解保持和大自然的友好关系，付出善意，就会得到回报，要爱护小动物。 最后开放式的结局又给人留下了无限遐想的空间，让人意犹未尽！ 　　刘晨晨老师带来了中班语言活动《跑跑镇》，这是一本富有创意的绘本，画面简洁、视觉冲击力强，给孩子们演绎了通过两个物体的碰撞从而产生新的事物的有趣场景。由此让孩子形成想象的思维惯性，不断拓展下去，认识到原来世界上的一切事物都是“碰撞”出来的，所有的创造也都是从“敢想”开始的。本次活动重在和孩子一起享受纯粹、没有负累感的快乐，体验想象、创造、表达带来的乐趣，把想象的种子种在幼儿的心中，伴随他们成长。 　　华鑫淼老师带来中班科学活动《垃圾分类》，本堂课的核心目标在于引导幼儿了解垃圾分类的基本内容，尝试对垃圾类别进行分析与判断，提高幼儿的环保意识，萌发幼儿爱护环境的情感。华老师在本次活动中采取了情境教学法。通过动画、图片和声音等多媒体资源，创设了“打败垃圾怪”的生动情境，在情境中，幼儿最终“打败垃圾怪”，达成活动目标。 　　李昕欣老师带来中班语言活动《家是什么》，通过一首充满诗情画意点散文诗，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温暖与爱意浓浓，散文中充分发挥想象力，将“家”作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合中班幼儿的学习特点，很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的情感。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。 　　王雅慧老师带来中班语言活动《动物职业介绍所》，她通过角色的扮演，以一问一答的形式使幼儿理解各动物和其职业的关系。在本次活动环节中，王老师设置了大猩猩与各动物的对话、尝试续编其他动物找工作的故事等环节，运用生动直观的课件和启发式的提问，引导幼儿找出自己的长处并体验各尽所长，帮助幼儿达成了本次活动目标，发展了幼儿的语言逻辑能力，为幼儿创造了一个自由宽松的语言交往环境。 　　蔡环聪老师带来中班音乐活动《彩虹上的小雨滴》，通过音乐让幼儿感受小雨滴滴落的声音，引导幼儿用表现力、肢体动作等方式表达对音乐的理解。环节中，蔡老师设计的问题紧扣主题，帮助幼儿达成本次活动目标，且激发幼儿的想象，更好完成了歌曲创编。 　　随后，执教教师阐述自己的活动设计与反思，听课教师以“集体教学活动的观摩”为载体，共同研讨集体教学活动的有效提问。 总结各位教师的所思所想，将集体教学的有效提问，归纳为两个思考：🌼在教学活动中，什么样的提问是有效提问？1.提问要为教学活动目标服务。2.提问既要符合幼儿的基础，又要有启发性和指向性。3.提问要引起幼儿的兴趣，激发幼儿的求知欲望。 🌼教师应怎样进行有效提问？1.做好课前准备，熟知领域核心经验、幼儿年龄特点和身心发展规律。2.提问设计由浅入深、由易到难。3.对于不同层次、不同类型的幼儿提问，要有不同的引导方式。4.设计的问题应当落在幼儿的最近发展区，达成对幼儿各方面能力发展的体现。 　　最后，机关幼儿园副园长熊优良作了点评和小结，她指出：一个优质的教学活动，有效提问至关重要；老师的引导、思考都起到关键作用，老师们围绕“基于提问有效性的集体教学活动”开展专题研讨，解决日常教学中教师存在的困惑，做到了“真准备、真思考、真反思”。与此同时，她也为青年教师们提出建议：要时刻把握幼儿的现阶段水平，活动准备时根据核心经验的研读预设各环节小结，做到将幼儿的零散经验进行梳理，过渡到系统经验。 副园长熊优良提出“精思和专攻”这一核心观点，期待教师们的专业成长之路越走越远。 　　教者有所得，听者有所悟，学者有所学。此次活动不仅给老师们提供了一个展示的舞台，更是一次思维的集体碰撞，为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长。