<p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 区域活动开始了，建构区里邱吉喆和素昀讨论的声音吸引了我的注意。我来到这时他们两个指着图片在商量着如何搭主体物天坛。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">素昀说：“天坛是圆形的⭕️而且一层比一层要小一点”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">“而且上面是有一个小帽子的形状”，邱吉喆说道。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 大概知道如何搭之后，他们两个就按着经验提示进行了搭建，一层二层很顺利当到达第三层时出现了</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题一：搭围墙的正方形▪️不够了怎么办？</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">他俩就开始在区域进行找正方形，发现下面台阶上有好多正方形</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">解决办法：将下面台阶上的正方形与多余的长方形进行替换。</span>问题解决后他们两个继续向上搭。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这时又出现了<span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题二：最上面的类似于圆锥形积木没有怎么办？</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">邱吉喆在拿来了杯子和圆柱形积木放在了上面。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">素昀对邱吉喆说“你弄的也不一样啊，图片上是尖尖的小帽子形状，你这样也不尖啊。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">邱吉喆说：“我也不会弄小帽子啊”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">素昀说：“我会”，便看向了我说：“老师，我能去拿折纸吗？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">我说：“当然可以啊”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 解决办法：在美工区拿来纸，把纸卷成小帽子的形状，放到上面。</span>小帽子他们两个合作制作完成后，放在了上面，他们两个特别开心满满的成就感。</p><p class="ql-block"> 收区域时便听到他们两个商量到，明天还来建构区我们继续搭下一个鼓楼。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">邱吉喆和素昀他们两个对成功搭出天坛特别的开心与自豪，便商量着继续搭建其他建筑在和同伴交流中互相商量合作，搭建作品有目的、有计划的进行，增强了孩子们的自信心。</b></p> <p class="ql-block">第二天，他们两个又来到了建构区，按着昨天的约定搭建鼓楼。他们先观察图片开始商量，不一会就开始拿材料了。</p><p class="ql-block">对于大班孩子而言这种围合、垒高很简单，他们两个进行的很快，就在这时出现<span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题一：积木不稳固？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">第一层马上结束时“哗啦”一声，积木倒塌了，他们两个重新开始搭建。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">第二次按着刚刚的搭建方法进行搭建时，还是同样的结果积木倒塌。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">在第三次搭建时这次他们两个又去看了图片找到了原因是因为这个墙体太窄了在搭第二层时支撑不住所以就会倒塌。</span></p> <p class="ql-block">第三次尝试，除了把第一层的墙体加厚之外，还调整了门的位置，将中间的大门对准外围墙的门，还注意了两边小门的对称。</p><p class="ql-block"><b>遇到问题自己想办法，而不是第一时间寻找老师，符合大班幼儿年龄特点，在搭建作品关注到了对称。</b></p><p class="ql-block">但当开始第二层建筑时，积木还是“哗啦”倒塌了，他们两个脸上满是失落与无奈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第三次积木倒塌之后他们两个继续搭的意愿不那么强烈，我便说道：“你们可以尝试用其他材料试一试？”</p><p class="ql-block">素昀说：“其他的材料？唉～邱吉喆我们可以用纸箱子，应该这样就不会倒了”</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">遇到困难挫折，很快的调节好自己的情绪，具有不怕困难的精神。</b></p><p class="ql-block">说完，他们两个又清理了积木，用纸箱开始搭建围墙，很快第一层搭建第二层完成。</p> <p class="ql-block">这第三层的窗户应该 怎么弄呢？由于积木圆柱形不够，他们决定用易拉罐代替。</p> <p class="ql-block">很快来到了最后一步，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题二出现：屋顶怎样搭建呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"></span>他们两个横着试了试纸板长度不够，竖着试了试长度也不够中间没有支撑点容易倒塌。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">解决办法：先要用纸箱搭建一个支撑屋顶的支撑点，在搭屋顶。</span></p> <p class="ql-block">有前期的搭建经验，他们很快找到了办法，用纸箱先进行垒高搭建出屋顶的支撑点，然后在放上屋顶的纸板。</p> <p class="ql-block"> 在现场表征时，引来了班内小朋友都来观看，小朋友们小声说道，他们搭的好棒啊，搭的好高啊，搭的好坚固啊等等。素昀给大家介绍着鼓楼建筑物是如何一层一层搭建的，我问道：“你们两个搭建有没有遇到什么难题呀”，他们两个摇了摇头，没有说出来遇到什么问题。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小结：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.建构区主题为“房子大观”，幼儿通过交流分享、结合自身经验在建构区搭建各种各样的房子建筑，在搭建时会通过对比、比较的方式，发现问题的所在之处。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2、在搭建过程中能有意识有目的选取材料，综合利用平铺、延长、架空、围合等搭建技巧，能为不同造型的房子搭建上屋顶。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3、大班幼儿随着幼儿年龄的增长，幼儿与同伴交往时可以更好地听取同伴的意见，素昀和邱吉喆在游戏中两人也能采用协商、合作的方式，遇到问题并解决问题的能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">思考：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>在开始之前，可以引导幼儿确定好搭建主题，会用到什么样的材料（具体化），会出现什么样的问题？有目的有计划进行搭建。在现场表征环节时，不仅仅只是说自己怎样搭建的，可以引导让幼儿说出搭建时遇到了哪些问题。在绘画时引导幼儿将搭建过程画下来，而不是只是画一个搭建结果，可以帮助幼儿提高搭建水平。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">供稿：刘冬月</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">审核：刘金花、贾彦晖</span></p>