<p class="ql-block"> 表演区是一个能使幼儿发挥自己的想象能力、充分表达自我的区域。在表演区，幼儿可以无拘无束、尽情地展示自我。表演区来是幼儿开展表演游戏所创设的活动空间。它既是幼儿进行创造性活动的有效途径，也是幼儿表现自我、发展自我、挑战自我的平台，对于培养幼儿的创造性思维有着积极的作用。</p> 环境创设 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整前：</span></p><p class="ql-block">调整之前墙面特别单调，只有表演的舞台背景做装饰。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整后：</span></p><p class="ql-block">在调整之前和孩子们讨论了在表演区时出现了什么样问题？</p><p class="ql-block">1.不知道表演什么？</p><p class="ql-block">2.怎样表演更加精彩？</p><p class="ql-block">3.一时想不起来该表演什么？</p><p class="ql-block">4.用乐器伴奏时，怎么跟随歌曲？</p><p class="ql-block">根据这些问题，老师和孩子们商量出了解决办法，让孩子们用画的方式记录下来，便有个墙面上的四大块经验引领：我们能表演什么？怎样表演会更好？节目单、常见音乐节奏。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 材料的调整 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整前：</span></p><p class="ql-block">橱子里面的头饰、乐器只有一个简单的分类，每次孩子们找头饰时特别混乱，而且头饰特别容易损坏。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整后：</span></p><p class="ql-block">通过替换下来的拼插积木在制作头饰的收纳与展示，方便孩子们可以快速找到自己需要的头饰，头饰也不容易损坏。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整前：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">在孩子们进行装扮扮演时实际能够操作的东西特别少，而且距离舞台特别近，整体比较拥挤。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">调整后：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">先把它和舞台拉开距离，收集了孩子们在家用不到的发夹等等，老师们还用垃圾袋、废旧的袋子制作了衣服和小包，为孩子们更好的表演提供了物质基础。</span></p> 幼儿状态 <p class="ql-block"> 现在孩子们进入表演区的欲望明显加强，最近几天孩子们特别喜欢以演出的方式进行表演，明确了自己扮演的角色（如表演者、主持人、乐器手、化妆师等等）。</p><p class="ql-block"> 之前表演者大部分都是小男孩，现在有了“梳妆台”的加入也吸引了班内比较害羞的小女生来到这个区域里，进行了表演。</p><p class="ql-block"> 在表演的内容上有了节目单的加入，表演者可以自己制定节目单，然后在交给主持人（节目单的内容随幼儿的兴趣随时更换）。孩子们可以较完整的进行演出，增强了孩子们的自信心。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">供稿：刘冬月</p><p class="ql-block">审核：刘金花、贾彦晖</p>