<p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block"> 重点：理解故事内容，初步了解机械装置的构造及其设计意图。</p><p class="ql-block"> 难点：体验朋友间相互帮助的美好情感，萌发进行创造发明的愿望。</p><p class="ql-block"> 改进：尝试运用绘画的方式结合想象力对奇奇兔的发明进行绘画。</p><p class="ql-block">活动准备：</p><p class="ql-block">1.长毛绒小免玩偶1只;画纸、彩色笔</p><p class="ql-block">2.教学挂图《聪明的奇奇兔》</p><p class="ql-block">3.学习资源@第18~21页</p><p class="ql-block">活动过程：</p><p class="ql-block">1.出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻导人活动引发幼儿的兴趣。</p><p class="ql-block"> 这只兔子叫奇奇，他没有朋友，很孤单于是就想发明一种“寻找朋友的机器”，他都发明了什么呢?</p><p class="ql-block">2.分段欣赏故事，了解奇奇兔发明的几种机器的构造及作用。</p><p class="ql-block"> (1)奇妙的发明:洗胡萝卜机器。结合挂图讲述故事第 3~5 段。提问:奇奇兔发明的机器是么把胡萝卜洗干净的?</p><p class="ql-block"> 教师小结：按照洗胡萝卜的顺讲述:酒水壶喷水一一刷子刷泥一一传送带把胡卜送进清洗箱 胡萝卜在清洗箱里洗了个溪胡萝卜从一根长长的管子里滚出来一一烘干机把都萝卜吹干干净的胡萝卜掉进篮子里。</p><p class="ql-block"> (2) 教师结合挂图讲述故事第6~7段。提问：说说机器是怎样画出彩蛋的？</p><p class="ql-block"> 教师小结：只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在壳上画出笑眯眯的兔子脸，兔子的脸上还有几根胡须。 </p><p class="ql-block"> (3) 奇妙的发明:保卫兔子机器。教师结合持图，讲述故事第8~10段。提问：说说这部机器是什么样子的。（提示幼儿可以按照先整体、后局部，由上到下，由正面到侧面的方法描述机器）</p><p class="ql-block"> 教师小结：这是一只大箱子一一上面有一面鼓，狐狸来了，鼓会敲起来一箱子里会钻出一只机器狗，“汪汪”地叫一机器手会扔出大石头一箱子外面的鞭炮会“噼啪”炸响一机器下面有四只轮子，可以像坦克那样去追狐狸。</p><p class="ql-block">3.幼儿通过教师讲述故事，进行想象绘画。</p><p class="ql-block"> 教师为幼儿准备好纸和笔，让幼儿根据老师的讲述和自己的想象来绘画，画一画奇奇兔的发明。</p><p class="ql-block">4.观看挂图，一起看一看奇奇兔真正的发明。</p><p class="ql-block">5.教师看挂图讲述故事最后部分</p><p class="ql-block"> 请幼儿思考，奇奇兔发明的机器怎么样?大家喜欢吗?那他造出“找朋友的机器”了吗?他找到朋友了吗?为什么不用造“找朋友的机器”了?通过讨论帮助幼儿理解，奇奇兔的发明帮助了别人，大家都喜欢跟他做朋友。</p><p class="ql-block">6.看挂图完整讲述故事，帮助幼儿理解发明创造的方法。</p><p class="ql-block"> 完整讲述后提问:奇奇兔为什么发明这几种机器?小结:发明是为了满足人们的需要。</p><p class="ql-block"> 提问:奇奇兔发明的机器是怎样工作的?小结:机器可以像人那样一步一步做事，可以通过几个步骤做好一件事情</p><p class="ql-block">7..鼓励幼儿发明属于自己的奇妙机器如:奇奇兔是一个了不起的发明家，你也可以当个发明家来发明一部奇妙的机器。你可以先想好自己的机器是干什么的，是什么样子的，等活动结束后可以在美工区的区域活动时再把它画下来。</p><p class="ql-block">活动延伸：</p><p class="ql-block">1. 请幼儿在活动结束后，阅读学习资源@第18~21页，在美工区设计自己的“奇妙机器”</p><p class="ql-block">2. 建构区：投放：奇奇兔的发明图片，给幼儿提供搭建经验，可以在建构区搭一搭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：王利利</p>