<p class="ql-block"> 每个生命都值得被尊重，每个孩子都应该被看见，让我们看见孩子，倾听孩子，尊重孩子，理解孩子，支持孩子，让每一个孩子用自己地方式发光。</p><p class="ql-block"> 莎士比亚曾说:游戏是小孩子的“工作”。儿童的生活离不开游戏，儿童在游戏中成长，在游戏中感受快乐，我们要尊重儿童的游戏。孩子通过游戏来探究了解和思考这个世界，通过游戏来学习各项技能，照料者要做到的是，尽可能多为孩子的游戏提供环境支持，让他们尽情享游戏。</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验地需要。”所以说:幼儿有意义的学习，在游戏和生活中随时发生...…</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">💫活动主题</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 倾听儿童，相伴成长。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">💫宣传内容</p> <p class="ql-block"> 1.如何看待孩子游戏？</p><p class="ql-block"> 教师作为观察者,发现对幼儿有意义的学习活动需要具备以下几点特征;兴趣性、生活性(真实性)、探究性、实践性、挑战性。孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”,而幼儿成为主动的学习者是兴趣使然。有意义的学习活动，是贴近幼儿生活的活动。幼儿需要从真实的生活中学习。有意义的学习活动,是可供幼儿释放多种感官进行探究的活动，是从现象到本质的发现,幼儿能从日常的情境中获取新知识。</p> <p class="ql-block"> 2.如何看见孩子在游戏和生活中有意义的学习？</p><p class="ql-block"> 游戏来源于生活，把游戏主动权还给孩子。作为孩子的引导者、陪伴者，首先我们要做到的就是信任和放手。信任幼儿是独立、自主的个体，信任幼儿是有能力的个体。信任幼儿是游戏高手：游戏中幼儿会创生游戏主题、情节，会结成游戏团体，会使用空间和游戏材料，会创造性解决游戏中的问题与矛盾，会自主规范自己的行为。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起走进孩子，关注孩子，尊重孩子，欣赏孩子，鼓励孩子，在爱的长河里与孩子们共同成长，给孩子一个快乐的童年，让他们拥有一片晴朗宁静的天空。</p>