<p class="ql-block"> 2023年4月27日上午河南濮阳市小学语文骨干教师一班全体教师在博才洋湖小学，有幸聆听了张瑾老师《新课标背景下作文教学真实情境的设计与实施》的精彩讲座。张老师从新课标对作文教学的要求 (是什么)、目前作文教学存在的问题(为什么)、学习真实情境的设计与实施(怎么做)、语文教师个人素养的提升等四方面，结合真实具体的优秀课例，让我们明白了新课标背景作文真实情境习作教学可以从“单元课文学习——学习任务情境设计——写作指导——作文修改指导——实践活动或交流活动”等板块灵活设计与实施。张老师优雅的举止，温柔的声音，精彩的讲座，潜移默化地以文化人，让我们每位教师受益匪浅。</p> <p class="ql-block">池文鑫老师执教的《奇妙的想象》，呈现了真实情情境下的习作教学，课堂诸多亮点更是让我们受到许多启发：</p><p class="ql-block">1.创设情境，建构任务，激发学生兴趣。</p><p class="ql-block">池老师围绕本次习作要点结合学生身心发展特点，创设了“想象岛寻找想象树”情境，设计了三次具体的学习任务，驱动学生围绕“奇妙的想象”选材、发散思维、进行习作、评价。</p><p class="ql-block"> 2.图表密切结合，凸显习作教学特色。</p><p class="ql-block">本节课，无论是板书设计，还是学习单、评价表，都设计了新颖的图表，给予习作和评价支架，让学生在愉悦的情境中，在高阶思维的运作中，习得语言表达方式，落实语文素养。</p><p class="ql-block"> 3.迁移表达，打通读写通道。</p><p class="ql-block">池老师引导学生从精读课文、习作例文中习得方法，又通过思维导图迁移到习作中，打通了读写结合通道。</p><p class="ql-block">4.以评促学，使教学评一体化。</p><p class="ql-block">为了落实习作目标，池老师的课堂不仅关注到“教”与“学”，更关注到“评”，把课堂还给学生，让学习与评价发生在学生身上。评价方式注重多主题、多角度的评价，如任务过关评价、学生表现评价、习作评价等，不仅采用教师评价，更注重生生评价。让学生从评价中内化评价标准，自我反思、修正，从而提高学生写作水平，提升审美鉴赏能力。</p> <p class="ql-block"> 美好的一天从好心情开始，下午开课前，和蔼可亲的袁老师带着大家一起观看这几天的学习片段。大家在阵阵笑声中开始了学习。</p> <p class="ql-block">来自濮阳市工业园区的葛雪萍老师给大家分享一个教育故事。</p> <p class="ql-block"> 胡天月副教授为大家带来的精彩讲座《名著中的传统文化要素挖掘》，她从大背景、如何落实于学生的成长、教师方面的几个准备、教师如何读、学生如何读等方面讲述了学习传统文化的重要性。</p> <p class="ql-block">中华民族拥有数千年悠久历史，先辈们创造了灿烂辉煌的中华文化，丰富的文化内涵，蕴藏着优秀的民族精神。四大名著就是这博大深邃的中华文化宝库中极为璀璨的明珠。胡教授从专业的角度进行了分享。</p> <p class="ql-block">胡教授生动活泼的语言，渊博的文化内涵，幽默风趣的讲述，博得了在座语文老师的掌声。</p> <p class="ql-block">大家学的津津有味，兴致勃勃。会场上不时传来阵阵笑声，老师们在认真做笔记，思考以后的经典阅读如何咋在教学实际中运用。</p> <p class="ql-block">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信有了专家的引领 ，在以后阅读经典教学中，在“以文化人，读写共生”理念的光照下，悉心领会，敞亮前行，为提高课堂效率、促进濮阳小学语文优质均衡发展不懈努力。</p>