<p class="ql-block"> 在一次餐后散步时，孩子们发现树上长了很多绿色的果实！引发了孩子们的讨论:这是什么？</p><p class="ql-block">甜悦：“哇，老师你看长了好多毛毛虫🐛”</p><p class="ql-block">亦可：“这个可以吃吗？想吃了”</p><p class="ql-block">老师：“这个是桑葚的果实可以吃！”</p><p class="ql-block">嘉琪：“现在可以摘了吗？我想吃啦”</p><p class="ql-block">荣昕😋：“不可以摘，我妈妈说了青色的是没熟的，不可以吃！”</p><p class="ql-block">其霏：“它像小辣椒，有点硬硬的，还没有成熟😛”</p><p class="ql-block">恬悦：“它像一个小葡萄，也像毛毛虫🐛”</p><p class="ql-block">圣乔：“桑葚果实上面有一点红，有点绿🤔好奇怪啊？”</p> <p class="ql-block">老师的话：幼儿初遇桑葚树，看着一条一条绿色的桑葚垂挂在枝头，孩子充满了兴奋与好奇，也产生了疑问，这个果实能吃吗？它的叶子有什么作用？指南中指出：幼儿亲近自然，乐于探究，对身边周围事物现象充满好奇与兴趣。基于幼儿的需要，我并没有直接告知幼儿，而是引导幼儿回家与爸爸妈妈调查桑葚树，认识桑葚树的叶子和果实等等。</p> <p class="ql-block">我们了解的桑葚</p><p class="ql-block"> 还没有长成的桑葚就是绿绿的、小小的，摸起来还有一些硬。在生长的过程中逐渐变红发紫，最后变得看起来黑黑的，也变得软软的，家景:“这个是啥？怎么会这颜色？”灿阳:“这是臭了，天天下雨，烂了”</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子们每天都会在户外活动和餐后活动时观察一下桑葚有没有变红，大概两周后，桑葚变红了吗？…有的孩子偷偷摘了一颗吃。</p><p class="ql-block">青兰：“老师，她摘桑葚吃了！”</p><p class="ql-block">玲汐：“好酸呀！怎么不甜呢？”</p><p class="ql-block">老师：为什么红色的桑葚还酸呢，孩子们对此展开了讨论与调查，有的孩子还进行分组讨论，有的孩子拿着纸笔去问其他老师！</p><p class="ql-block">其霏：老师说红色的桑葚不可以吃，要过段时间变成紫色的就可以了🥳</p><p class="ql-block">汐妍：我们觉得现在的桑葚还有点酸，是因为还没有熟</p> <p class="ql-block"> 你们瞧，我们用没有熟的桑葚，做了桑葚饮料，做了桑葚汁、烧烤桑葚，我们的生意还挺火的呢。</p> <p class="ql-block"> 瞧👀这是我们看到的桑葚呦！我们一起还闻了闻、摸了摸，看了看</p><p class="ql-block">亦可:“桑葚上面有一粒粒黑色的小点点，看着胖胖的”</p><p class="ql-block">飞桐:“摸起来软软的”</p><p class="ql-block">鸣宇:“闻起来没有味道好想吃啊，可惜还没熟，忍忍吧”</p> <p class="ql-block">易玲汐：桑葚真的好甜。</p><p class="ql-block">灿阳：黑黑的更甜。</p><p class="ql-block">泽皓：我刚刚吃了一串不黑色的，是红色的，很酸。</p><p class="ql-block">其霏：桑葚真的很好吃，老师，我还想吃一个。</p><p class="ql-block"> 小朋友们，你一言我一语的说着桑葚的味道。</p> <p class="ql-block">你们知道吗，桑葚还有很多小秘密哦</p> <p class="ql-block">为期两周的活动，幼儿从发现桑葚，采摘品尝桑葚到探索桑葚的过程中，小朋友们收获的不仅是果实，还有对未知世界的探索，感受亲自采摘的过程及喜悦的心情，体验了劳动带来的收获与快乐🥰孩子们以感受体验，交流讨论，探索与发现的路径进行实践，他们的主要成长与收获主要体现在以下几点：</p><p class="ql-block">1、通过采摘品尝，与桑葚的充分互动中萌发亲近自然，热爱植物的情感意识😘他们能够在生活中也能产生爱护植物的行为，以及了解身边常见植物的外形，特征和生长条件！</p><p class="ql-block">2、在活动中孩子们以猜想讨论以及实际探究的方式进行很多属于自己的探索🤔在榨汁和扎染这个过程中，孩子们积极思考解决问题的办法💗遇到困难不放弃，在活动中呈现出专注投入的学习品质</p>