【幼小衔接课程】小剪刀，大发展——马集镇中心幼儿园中二班

小龙虾

开学以来，我们突然发现玩美工区的小朋友突然很喜欢用剪刀。一开始只是用剪刀将纸剪开，慢慢的喜欢将纸剪成好几块，后来发展到在纸上画个东西，再用剪刀将其剪下来。因为幼儿已经中班了，剪刀也是必用的工具之一，所以一开始我们并没有太在意。但是慢慢的我们发现幼儿在美工区剪的东西越来越多，桌子上、地上的碎纸屑也越来越多。虽然给幼儿提供了装废纸的盒子，但是桌子上、地上还是很多废纸。同时我们也发现，幼儿剪了很多乱七八糟的东西。有时候随便在纸上画了一个看不出来是什么的东西，就迫不及待的去剪，最后被他们自己当做废纸扔掉了。与此同时我们也发现会有小朋友拿着剪刀在教室里到处走，有时候是去喝水，有时候是到其他区域玩。 我们意识到要给幼儿来说一说剪刀了。 　　很多家长不让宝宝用剪刀，理由很简单：用剪刀太危险，戳在眼睛里、手上可不得了，干脆不要让孩子去碰。其实正确的使用剪刀不仅可以促进幼儿手部小肌肉灵活的发展，更能训练良好的手眼的协调性，同时还能够认识形状，增加方位感，对于兴趣爱好、自信心等的培养都有一定的帮助。 理论基础 　　儿童动作的发展是在神经中枢的作用下进行的，其规律其中的一点就是从粗到细，即先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，然后逐渐学会手的小动作。大班幼儿正是手部小肌肉发展的重要时期。《指南》在健康领域的“动作发展”中提出了促使幼儿“手的动作灵活协调”的发展目标。手的动作的发展对于个体适应社会生活以及实现自身发展具有重要的意义。《指南》指出4－5岁幼儿能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 使用剪刀的意义 　　用剪刀剪纸，是幼儿精细动作发展的表现之一，同时也能够促进幼儿精细动作的发展。精细动作即小肌肉动作，是由小肌肉群所组成的随意动作。幼儿的小肌肉动作实际上是指幼儿手的活动主要包括手眼协调、手指屈伸和指尖动作等局部活动。幼儿在使用剪刀时进行抓、捏、握、伸、屈等手部肌肉精细动作的练习，可以增强手部肌肉的控制能力，从而刺激前庭平衡的发展，起到左右脑同时开发的作用。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。” 对幼儿来说，教会幼儿正确、安全的使用剪刀很重要，为此我们进行了剪刀如何安全、正确使用的教育。 认识剪刀 　　为了让幼儿能够正确的认识剪刀，小朋友们跟着老师一起来学习了剪刀的使用以及利弊。老师先出示安全剪刀，向幼儿介绍它的名字、功能，同时也用案例说出它的危险性。 　　通过学习，小朋友们知道了剪刀如果不好好使用的话，会发生许多的意外。 正确用剪刀的方法 　　小剪刀，手中拿，大拇指住一间，其余手指住一间，对准纸，张开口，“咔嚓”一声，剪开啦 学会正确递剪刀 　　递剪刀的时候剪刀把对着他人，剪刀头对着自己，能有效的避免其他人被误伤哦~ 放回安全的地方 　　剪刀用完，一定要剪刀头，向下放回到工具箱里呦！ 　　在幼儿对剪刀有了一定的了解之后，老师总结使用剪刀的规则：首先用食指、拇指和中指握住刀把，这样能保证不管碰到谁，小剪刀都不会弄伤朋友；第二使用完剪刀就立马把套子套上，放回工具箱；第三，不需要用剪刀的时候把剪刀放桌子上，不拿着剪刀随意走动；第四，使用剪刀的时候，拿剪刀的手放低，尽量靠近自己。 　　通过本次活动，孩子们知道了无论在幼儿园还是在家里使用小剪刀做手工时，千万不要使用锋利尖头的剪刀，应该使用钝口圆头的儿童专用剪刀。使用剪刀时，一定要集中精神，眼睛看着剪刀，不能一边说笑，一边剪东西。手里拿着剪刀时，不要乱晃动手或四处奔跑。剪刀用完后，要放在安全的地方。 剪刀剪纸试一试 　　理论结合实际，在进行了剪刀的安全教育之后，我也为小朋友们准备了不同的剪纸线条让小朋友们去试一试。 　　孩子们根据画好的线进行剪纸，了解到所画的线条就是小剪刀走过的路程。 　　在剪的过程中我发现，很多小朋友剪的还是很不错的，尤其是直线线条，一般都剪的很好，但是当线条稍微曲折一些的时候，小朋友们就不能很好的去沿边剪，会有剪断的情况发生。 　　这次之后，小朋友们在美工区继续进行剪刀使用的延伸，除了剪投放在美工区的剪纸材料，小朋友们也开始自己绘画自己剪，相比于之前总是画的乱七八糟然后剪开，现在孩子们明显能静下心来画一些好看的图画然后剪下来。 除了剪图画以外，我还惊喜的发现有小朋友将纸剪开制作盒子等物品，不断延伸剪刀的多种用途，一直在创造。孩子们的小手更加灵活，也能更好的使用剪刀了。 　　每一个幼儿都需要经历一个学习正确使用剪刀的过程。教给幼儿正确拿剪刀和剪东西的方法不仅可以锻炼幼儿精细动作的发展，促进大脑发育，而且还可以培养孩子的耐心、细心、专注力，对他们良好习惯的养成也有很大的促进作用。 给孩子动手的机会，他们自然会给你惊喜，愿孩子们每天都能学习到更多的本领。