“研”续成长笃行致远——天桥岭小学开展青年（新任骨干）教师、课题研究汇报课

岭天丽人

春之美，在于新生与勃发；教之美，在于钻研与提升。为践行课标理念，深化课标学习，充分发挥新任骨干教师在教学改革中的示范、引领和辐射作用，提升青年教师的教育教学能力，扎实推进“十四五”课题研究工作，4月17日至26日，天桥岭镇第一小学开展了为期7天的青年（新任骨干）教师、课题研究汇报课活动。 践行课标展风采 　　州数学骨干徐筱惠，县新任骨干慕天琪、张健祥等4位教师充分挖掘教材内涵，精心创设教学情境，分别进行了4节精彩的教学示范。接着8位青年教师紧扣“新课标背景下各学科的教学特点”，进行了5个学科的教学展示。 　　纵观12位老师的课，我们惊喜地发现新课标理念下课堂的教学转变。 语文篇 　　语文课上以语文要素为抓手，依托任务群，创设学生喜爱的实践活动，集中与随文识字巧妙地结合，识字方法新颖多样，在理解重点词句时，能够联系上下文，注重学习方法的指导，注重语言的积累与拓展。 数学篇 　　数学课上教学目标清晰，落实到位，通过示范—演示—实践—再演示—再实践的过程，让学生经历从具体到抽象的过程，培养学生有序思考、推理意识及抽象意识。学生们能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学知识的理解，发展对数学的好奇心，提升学习数学的兴趣,初步获得一些数学活动经验。 英语篇 　　英语课教学目标明确、重难点突出，能够将核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面融合在一起对学生进行培养。创设情境学习词汇、句型，将单元整体知识体系进行整合，颠覆传统的英语教学一课一备的方式。 体育篇 　　体育课上落实“教会、勤练、常赛”的课标理念，不仅锻炼学生的体能，学生的身心也得到全面发展。实现了新课标要求的“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”……每一学科每一节课都在努力地践行着新课程标准。 交流研讨思维碰撞 　　课后，校领导与教研组认真开展了评课交流活动，对骨干教师和青年教师展示课的亮点给予了充分的肯定，对不足的地方提出了宝贵的意见。引领教师们一定要重视平日常态课的教学，备好课、上好课，确定好每堂课的教学目标，课前一定要多想一想，怎样才能让学生学会，方法得当才会事半功倍。 课题研究汇报篇 　　4月25日至26日，天桥岭小学开展了“十四五”《实施文化教学的实践研究》课堂教学研究活动，全体课题组成员及语文学科的老师分别参与了讲课、听课与研讨。本次研究课，在上学期文化教学的初探下，围绕子课题安排了两方面内容，一是语文课上如何引领学生读书积累，二是怎样上好作文课。4位课题组成员上了4节课，分别是低年级的对韵识字课和口语交际课，中年级的文言文历史故事，高年级的文化作文课。 　　孙健老师执教的是一年级的《古对今》识字课，她紧紧围绕语言文字积累与梳理任务群的目标，借助图片、观看字理演变、拓展字词、对比识记等等，集中识字与随文识字相融合，朗读与识记巧妙结合，学生在兴趣盎然中识记了字词，掌握了语言文字运用的规范，感受到中国汉字文化的内涵。 　　高晶霞老师二年级的口语交际课《中华美食》，在上学期口语交际的尝试下，她的课又有了很大的提升。学生课前的收集和准备，对家乡美食的了解，每天记录美食日记，加上亲身动手实践，使得课上的口语交际有了丰富的内容。再加上学习单的辅助和星级评价标准的设置，引导学生内化评价标准，学会表达、学会评价、学会运用。 　　姜玉秀老师四年级的历史故事《囊萤夜读》，立足单元整体展开教学，引导学生运用已有知识经验，学习运用“组词解义”的方法，依据学情，构建“读古文——解疑难——明方法——知品质——巧运用”的教学思路，让学生在读文、运用、积累、拓展等环节都有不同层次的提升，在实践中感悟人物的优秀品质。 　　王喜娥老师的《中华传统文化——放风筝》作文指导课，一个月前利用晨读和午读时间围绕“风筝”带领学生搜集、整理资料，坚持每天让学生记录文化日记，每周让学生讲文化故事，并亲身实践带领学生在操场上放风筝。经过一系列学习体验，课堂上，在老师的点拨和指导下学生清晰地列出写作提纲，巧妙地穿插了课前收集的资料,学生的作文质量不但明显提高，还激发了学生的写作欲望和参与意识。 评价反思不断提高 　　青年教师初出茅庐、后生可畏，老教师们老当益壮、毫不逊色。此次的课堂教学研究活动，大家都体验到了目标达成后的喜悦，看到学生们在课堂上的积极状态，是那么的可爱，让老师们更加认识到，一切的教学效果都来自于老师的认真备课和以学生为主体的教学理念。这就是我们研究的意义所在。 　　磨砺始得玉成，笃行方能致远。把研究课的精髓运用到自己的课堂教学中，不断地反思、磨砺，不断提高课堂教学质量，是老师们共同的心声。 编辑:宿丽丽摄影:王铁成一审:杨桂芳二审:徐永全 汪清县天桥岭镇第一小学 2023年 4月 27日