<p class="ql-block">观察时间:4月10日</p><p class="ql-block">观察对象:郭博洋 </p><p class="ql-block">记录教师:许淑英</p> <p class="ql-block">今天孩子们来到了户外的积木区，小朋友们第一次接触这种“大型积木”，都发挥了自己的独特的设计，各自按照自己的想法搭建。郭博洋小朋友在搭建动物园。</p> <p class="ql-block">4月18日</p> <p class="ql-block">郭博洋小朋友一直在尝试搭建动物园，今天他设计了动物园的大门，先固定了一端，他想让大门倾斜。于是想办法增高另一端，他尝试着用圆柱，方木等方法，都不牢固，最后和春晔小朋友商量后，放弃了改造大门。</p> <p class="ql-block">4月25日</p> <p class="ql-block">今天小朋友们又来到了他们喜欢的户外搭建区，郭博洋没有和以前一样搭建动物园，自己设计了一个滑梯，让圆柱体从高处向下滑。</p> <p class="ql-block">接着他又发现了一个有趣的玩法，在斜坡的底端放一个障碍物，让圆柱体撞向这个障碍物，当障碍物被撞倒，他又加一个，接着又加一个，都会被撞倒。怎么才能不被撞倒呢？</p> <p class="ql-block">这时，何臣溪小朋友也加入了进来，他两个轮流让圆柱体滑下来。何臣溪提议把障碍物加厚，确实当小圆柱滑落下来时，障碍物一动不动，非常完好。</p> <p class="ql-block">他们两个又加大难度，增加了轨道长度，但中间障碍阻断了圆柱的滑行。</p> <p class="ql-block">两个小朋友试了很多方法，怎样才能顺利滑下来呢？我说:“用什么办法能让斜坡平滑呢”。于是，郭博洋小朋友把几块长条积木放到地上，又用了一块三角积木顶在了斜坡的低端，用这个办法，斜坡又加长了一段。</p> <p class="ql-block">这时，刘鸿毅小朋友也加入了他们的设计中，在他们的共同合作下，滑梯轨道变得越来越长。</p> <p class="ql-block">结束活动，郭博洋在跟小朋友们分享自己的搭建过程。</p> <p class="ql-block">《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:喜欢与游戏，并在活动中找到快乐，自信。喜欢观察，乐于动手动脑，发现和解决问题。郭博洋小朋友几次的搭建都不同，开始只是单纯的搭建了动物园的轮廓，，接着想着改造大门，但是没有找到牢固的方法。再一次进行搭建的时候，博洋小朋友又换了一种玩法，自制滑梯，在制作中也遇到了好多的小麻烦，但都经过老师的引导与自己的探索一一解决了。最后在其他小朋友的加入下，搭建了更长的斜坡轨道。</p><p class="ql-block">自我反思</p><p class="ql-block">在第二次搭建中，如果我能及时给予指导，他设计的倾斜大门可能会沿着这个思路继续搭建，可我只想着看博洋小朋友自己能不能解决，最后以失败告终。所以，再次进入户外搭建，博洋又探寻到了新的玩法。</p>