绳彩飞扬——芦溪县保育院大二班生成课程

如晨

一根小小的绳子，连接的是快乐和运动；一根小小的绳子，连接的是勇气和力量；一根小小的绳子，连接的是坚持和努力。 活动缘起 　　升大班以后，幼儿在身体动作、协调性方面都有所提高于是我们增添了新的材料—跳绳。新材料的出现引起了孩子们不同情绪的反应：有些孩子兴奋的和自己的同伴们相互交流自己能跳几个，有些孩子则有点担心自己学不会，夹杂着各种猜想，同时他们在不断探索跳绳的过程中也对绳子这一物体产生了好奇，绳子从哪来？绳子和线有什么区别？绳子有什么作用？绳子还可以怎么玩？等等，针对孩子们的兴趣点，我们开展了此次生成课程。 课程目标 　　1.认识生活中不同类型绳子名称与作用。 2.了解绳子的来源，知道绳子最初的制作过程和变化。积极探索各种绳子的新玩法。 3.培养幼儿动手能力和丰富的想象力与创造力。体验花样玩绳的乐趣，乐于参与玩绳活动。 寻找绳子 　　绳，作为日常生活的常用工具，种类繁多、用途广泛。麻绳、毛线绳、尼龙绳等。看我们的小朋友都找到了哪些绳。孩子们从幼儿园的班级、楼梯、走廊、户外仔仔细细的观察寻找着，发现了幼儿园很多的角落都有绳线，还发现，原来我们的器械玩具上也有非常多有绳线的玩具。 收集各种各样的绳子 　　认识几种不同材料的绳子，教师帮助幼儿了解它们的特性及用途。 绳线之旅 通过绘本《老婆婆和粗粗细细的线绳》，孩子们了解并探索了绳子的不同用处，大大激发了幼儿对“绳子”的兴趣。在室内自主活动时，我们和绳线开启了奇妙之旅。 翻花绳班级微信群欧阳睿远妈妈分享了一段奶奶教睿远做茶盘的视频，引起了孩子们的热议。 沐希:我会两个人一起翻，我在家和我妈妈玩过。 月月:我也会玩，之前我姐姐教过我。 一场奇妙的翻花绳活动就此展开…… 　　看到孩子对翻绳的兴趣这么高，于是顺着孩子的好奇心，在分享环节中出示了一些翻绳的简单造型图，很快就吸引了幼儿的注意，他们纷纷拿起绳子，跑到我面前，要玩翻绳游戏。 毛线绳装饰品 心灵手巧的孩子们，利用绳子创造出不同造型的物品，如:小雨伞、小篮子、手链、装饰品、稻草人等等，手工活动锻炼了孩子们的动手能力和学习能力，他们通过手工制作，把他的想法、审美和一些小设计,全都融入到手工作品中,把想法变成了实际行动。 绳秘科探 　　各式各样材质的绳线，除了玩，还可以用来制作科学小实验，通过实验满足幼儿的好奇心和探索的欲望，探寻不一样的奥秘。 　　潼潼和霞霞用跳绳去量垫子的长度，她们发现用4根半同样的跳绳可以将6块大垫子围起来。 　　奕权用两个纸杯和一根小绳子做了一个简易传声筒，叫来刘梓成和他一起玩打电话游戏。他们也吸引了一些孩子效仿，他们也好奇地研究着这神奇的听筒！ 出绳入画 　　绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中，引导孩子们张开好奇的眼睛，教室里孩子们展开想象的翅膀，去认识和体验“绳”的用处，小小的绳子有大大的作用绳子也可以用来画画呢。孩子们还用毛线绳创作出妈妈的头发、小花朵……小小的绳子就像手中的魔法棒，变幻出各种样子。 绳彩奕奕 　　下雨了我们不能进行户外活动，我请小朋友们自由组合，在有限的空间里孩子用绳子怎么玩呢？请小朋友们自由讨论并操作。时间结束请每组都来分享自己的玩法。 　　我和松松沿着绳子走“绳”路；把两根绳子竖着放进行开合跳、左右踮脚跳、十字跳。 　　我们玩的是拔河，刚开始我和周渤栋进行比赛，后来我们请陈老师和我跟周渤栋拔河。陈老师总是担心场地太小，怕我们摔下去，要是我们能下去比一场就好了。 　　两人三足游戏 孩子们，我们的绳子不仅可以拿在手上玩，放在纸上玩，还可以怎么玩呢？引导孩子们尝试一种新的走路方式。两个人用三条腿走路，这个游戏让幼儿发挥想象，怎么样把两个人四只脚变成三只脚?游戏开始了，小朋友们便开始奋力疾冲。有的搭档“三足”健步如飞，而有的搭档则是步履蹒跚、寸步难行。因步调不一，有的不慎摔倒，但他们不气馁，重新站起来继续游戏。孩子们玩得不亦乐乎，你追我赶，开心极了! 　　昺琨:哎呀，你怎么老是摔跤啊！他们都比我们快了。 佐佐:老师你看，我们走起来了。 小宝:你快站起来，我们继续走啊！哎呀，你快点好不好。 瑶瑶:老师，两人三足太好玩了，真有意思啊！ 请小朋友们来分享自己的游戏经验，做出游戏小结。（两个人的脚要同步走，两个人要挽着手走） 　　在《有趣的绳子》中，孩子们探索绳子的多种玩法：沿着绳子走“绳”路，开合跳过绳子，拔河游戏，还可以玩跳皮筋……过程中，孩子的身体平衡、协调性以及跳跃能力得到有效发展。 利用绳子玩出各种花样游戏，让孩子们感受绳子的乐趣，增加孩子们对绳子学习和探索的兴趣。让孩子们在学中玩，玩中学。 　　一次看似普通的拔河游戏，孩子们源于兴趣自发生成。在游戏中，孩子们一起讨论、一起寻找材料、场地，积极主动，热情高涨，真正体验游戏带来的快乐。幼儿自己解决问题、自主推进游戏，又让这次游戏变得不普通。儿童天生会游戏，在自发游戏中，教师也形成了一双智慧的眼睛，发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件背后所隐含的教育价值，把握时机，积极指导，触发幼儿深度学习。 正式拔河比赛 孩子们六人为一组，自由组队、自主取队名（分别为雷霆队、六元队、胜利队、火焰队、小绿队、无敌队），先进行选拔赛。 　　决出前三强，用黑白配的方式决定决赛出场顺序。 拔河决赛 挑战赛大五班VS大二班 　　我们用松紧绳进行的是跳皮筋游戏。 　　本次活动就是以绳子为中心，以寻找绳子、绳线之旅、绳秘科探、出绳入画、绳彩奕奕五个主题让幼儿们深入了解绳子在生活中的重要性，以及在不同场景下绳子的各种作用，深入感知绳子的相关知识。 整个活动中教师始终追随幼儿的兴趣开展活动，并且能够及时发现幼儿的问题和需要，给予帮助和指导。例如，在拔河比赛、两人三足小组活动后，教师抛砖引玉将问题抛给幼儿，引导幼儿说出问题，分析原因并一起讨论如何小组合作，让幼儿转换角色为他人考虑，从而获得小组合作的方法。 在翻花绳活动下，幼儿探究活动较多，因此教师为幼儿指导各种各样的翻法，便于幼儿探索与发现。在认识绳子过程中，教师为幼儿指导多种绳子在生活中的用法，方便幼儿探究出绳子的作用，从而发现生活中人们与绳子息息相关。 在课程的探究中，凭借各种活动的趣味性和形式的多样性，让幼儿在玩中学学中玩。通过这些活动，让孩子们感受了绳子的神奇，了解了绳子的各种形态与作用，孩子们对绳子的认知与情感建立在自己看到的、听到的、感知到的物质形态与绳子文化基础之上，使这种见解之情有感而发，更加真实和厚重。这种内在的积极情感，引发了孩子们作为参与之人的骄傲和自豪，更将这浓浓的求知情感流传于孩子们童真的讲述中、稚嫩的画笔下、创作的玩法里，也更深深的植根于孩子们智慧、创意的心灵中！ 不知道这段学习在幼儿的心中埋下了多少颗好奇的种子？下一站，我将与幼儿探索新的内容……- THE END - 来源:芦溪县保育院大二班 图文:胡心欣、陈柔