春天，我们一起去远足！

朱梦驰

关于上次的春游，孩子们意犹未尽，时常会和自己的同伴一起讨论自己春游趣事，告诉老师还想再来一次！微风不燥，阳光正好，我们出发吧~~ 讨论：什么是远足 旋旋：就是和爸爸妈妈一起去公园野餐。可可：我觉得远足是用脚走很多很多的路，去很远的地方，要走出幼儿园。梦瑶：远足需要走出幼儿园，可以去公园，也可以去游乐场。涵涵：走走停停，走很长很长的时间，去很远很远的地方。 调查：远足去哪里？ 孩子们叽叽喳喳讨论着，“去生态公园野餐、去樱花公园、去动物园......” 新的疑问再次出现 地点太远了那个地方已经去过了那边要开车过去...... 地点都不合适怎么办？ 晶晶：我们可以周末或者放学后让爸爸妈妈带我们去找找 我们找到的远足地点 在与小朋友们商量后决定，由老师负责去小朋友们已经找到的地方再次踩点。 远足踩点中…… 这是我和妈妈踩点的麦田，就在幼儿园的后面，离我们不是很远，可以徒步走 这是周末我和奶奶一起去的社区公园，那里有滑滑梯，还有好多花花..... 设计：我的远足路线 我们从哪里走过去呢？”有没有南马厂街道的地图呀，我们可以看着地图设计我们的远足路线。要不我们请老师帮忙吧...... 我们打开卫星地图，和孩子们一起设计又有趣又安全的路线，并进行分享...... 　　#1.0版路线图我觉得这样走比较有趣，那里会有一大片小麦田，在那里我们正好停下来写生。 #2.0版路线图 我觉得我们应该靠着南马厂街道的内道走，避开马路，比较安全。 #3.0版本路线图 结合实际踩点情况与孩子们的奇思妙想，我们的远足路线新鲜出炉啦~ 形成：我的远足计划 确定了远足地点、远足路线，我们还需要一份属于我们自己的远足计划~ 小组头脑风暴中...... 任务组 “我们在远足的时候可以做什么呢？” 霄霄：“我们已经快要上小学了，可以挑战一下自己！” 栎栎：“那我们负重挑战吧！在书包里装上重重的东西，任务就是背上背包走完全程，坚持就是胜利！” 决定负重远足后， 孩子们对于重量的选择进行了讨论... 欣妍：“如果我们拿太多的东西，我们就走不动了...” 东东：“那我们就选点我们能背动的东西呀。” 感知重量 冉冉：“原来这就是五斤的感觉！ 　　山山： “我觉得五斤还是挺重的。” 量一量、称一称，我们的背包有多重 相信我们，坚持，就是赢家。...... 设计组 设计一个班牌！这样我们出去了就能知道我们是哪个班的小朋友了。 没错！我们还可以根据我们的打卡计划分配任务，分组进行！ 那让我们设计个队旗吧。 　　瑶瑶： “那我们是不是也可以给自己设计远足的徽章，等我们完成远足的挑战后，请弟弟妹妹们为我们带上我们自己设计的徽章！” 这是我设计的徽章，手拉手，一起去远足！ “小小”的徽章，承载着孩子们对于这次远足“大大”的期待！ 安全组 “过马路看红绿灯” 　　“排好队，手拉手” 　　“不能去河边玩” 后勤组 　　我们需要水杯、纸巾、垃圾袋、遮阳帽...... 大家各抒己见，不一会就总结出了好多的东西，当然，身为准小学生的小朋友们也对物品做出了“断舍离”。 《指南》社会领域中指出提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题。当我们倾听孩子的想法，相信和尊重孩子，不难发现大班孩子的小脑袋里也藏着大大的奥秘。 远足，开始啦 悠悠远足心漫漫远足路小手拉小手我们一起走 春光满园春天的故事才刚刚开始在这适合见面的春光好天气里拥抱自然一路“童”行 远足，我想说 孩子说： 我们真了不起！” “我们胜利了！” 　　在“远足”活动的筹备中，我们一起亲历了调查地点、设计路线、确定打卡任务等一系列问题解决过程；去“远足”的路上，我们相互鼓劲、互帮互助，按照路线图寻找打卡点，终于抵达终点。老师、爸爸妈妈觉得我们每一个人都很了不起，真是太开心了！ 老师说： “我们永远在你需要的地方。” 在远足活动的筹备中，我们始终“隐藏”在幼儿身后，但一定会在幼儿最需要的地方出现。看着幼儿在活动中的收获和成长，我们深深地体会到，做一个幸福的教师是和幼儿一起成长。 　　远足筹备活动完全颠覆了我们对幼儿园活动的理解，孩子远比我们想象得更有想法、更有能力。适当地放手，孩子才能真正成长。正如有人说：“陪伴是最好的教育。”在陪伴孩子的过程中我们家长也收获了满满的幸福感。 END 在为期四周的《春天里的活动》主题下，孩子们和大自然有了更进一步的亲密接触。随着主题进入尾声，策划已久的春日远足拉开序幕，孩子们像一个个勇敢的闯关者，一直坚持并乐此不疲，时而小跑感受春日的微风，时而休憩享受春日的惬意，时而慢走寻找春日更多的秘密……我们的远足故事就在这个美好的春天发生着。