<p class="ql-block">一、积极的孩子</p><p class="ql-block">1.孩子的作品被看得见</p><p class="ql-block">作品名，姓名，日期</p><p class="ql-block">让孩子有归属感</p><p class="ql-block">日期让作品成长成长发展旅程的标志物</p><p class="ql-block">2.幼儿从小班作品的收集，成为幼儿成长档案。</p><p class="ql-block">3.也是孩子经验和兴趣的展示。</p><p class="ql-block">二、幼儿园的努力</p><p class="ql-block">1.丰富美好的自然环境</p><p class="ql-block">每个转弯拐角都是欣赏自然的窗口</p><p class="ql-block">2.有意选择的艺术环境，让孩子学习艺术家表达的方式。（以现代艺术为主，与孩子更契合）</p><p class="ql-block">3.生活与主题的支持。</p><p class="ql-block">三、我们需要做什么：</p><p class="ql-block">1.创造机会让幼儿施展能力：丰富幼儿园的环境：每个窗口、每个过道都具有美的印记，打开自然的窗口。（人有亲自然亲生命的本性）</p><p class="ql-block">2.艺术文化支持：有摊开的图书、画册、艺术家的作品（步骤、图示）艺术家和孩子的作品都可以呈现展示出来，孩子和艺术家一样被尊重、平等。</p><p class="ql-block">3.通过色调（春天绿、秋天黄、冬天蓝）、季节（春天花、冬天雪冰等）、材料提供，暗示幼儿艺术创作。</p><p class="ql-block">4.通过触觉和视觉的联动，激发幼儿的创作欲望。儿童感知世界的表达方式是不同的。不用特意区分孩子的表达方式，领略不同的多元表达方式。</p><p class="ql-block">5.真诚沟通：不要问：你画了什么？理解儿童所思所想，进行下一步支持；不要过多的无效表扬：和孩子交流作品的内容（体现真诚交流）</p><p class="ql-block">例如：从儿童视角理解艺术表达含义、方式</p><p class="ql-block">6.从自然的经验到审美的经验，教师要不断提高欣赏，审美趣味水平：多了解艺术表现方式、对艺术家的学习、多看看展</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">徐主任提要求：</p><p class="ql-block">一、基于日常，夯实岗位练兵</p><p class="ql-block">组织老师认真学习理论书籍</p><p class="ql-block">二、有主题深入形式多样的教研活动</p><p class="ql-block">三、立场实际，提升办园特色</p>