同课展风采，异构促提升——百泉小学数学之同课异构活动

风轻云淡

研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。2023年4月27日上午，百泉小学数学组开展了四年级《小数加减法》同课异构教研活动。 　　李晓娟老师从学生的生活经验和旧知出发，从整数加减法入手，步步深入环环相扣，引导学生利用已有的计算经验，自主探索小数加减法的计算方法，实现知识点的自主迁移。在教学小数加减法的笔算时，李老师不忘把书写格式对比演示，让学生在比较中总结小数加减法的计算方法。整节课，李老师做到穿针引线，鼓励学生自主尝试、独立探索、小组合作、获取知识，最大限度地让学生参与到探索新知的过程中，参与知识形成的过程，让学生获得学习成功的体验感。 　　教学设计中，李亚青老师从学生的生活经验和已有知识为基准，把握好教学的起点，让学生在自主尝试中，探索新知。了解小数加、减法的计算方法在算理上与整数的一致，都是相同的数位上的数对齐。教学中，李亚青老师从学生角度出发，将抽象的数学知识寓于现实的、有意义的学习活动中，并有效的在教学与生活中架起一座桥梁。 　　课后，数学组的老师齐聚一堂，对两节课例各抒己见。陈老师肯定了两位数学老师的课堂，点赞两位老师都能做到了以学生为中心，以学定教，通过学生在计算中存在的困惑，有针对性地设计问题，引导学生自主解决问题，促成生生互动、师生互动的高效课堂。周老师不忘强调，将课标中要求落实的推理意识、运算能力、应用意识、创新意识以及数感等方面的核心素养，落实到每一节课中。 　　活动最后，张校长做出了总结。此次青年教师“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课老师“异”精彩。学校将常态地推进此项工作，进一步加强对青年教师课堂的指导，让每位老师都能在耕耘中收获，在锤炼中成长。