幼有善育，共研促成长

彩虹🌈 糖

2023年4月23日上午，根据长宁区托班联合教研组活动安排，童欣幼儿园承办了以“创设多元开放的户外游戏环境——支持婴幼儿与环境有效互动”主题教研，本次参加联合教研的单位有新实验幼儿园、基金会幼儿园、金钟路幼儿园，03教研员姜洁老师及长实验保教主任和托班教研组长作为观察员参与此次活动。本次活动，各幼儿园之间相互学习、共同进步，充分发挥了联合教研的整体优势，促进了园际之间的合作交流，为全面提高托班保教质量起到了推动作用。 本次活动分为两个环节，现场观摩童欣幼儿园托班户外游戏和基于观察的主题研讨活动。主题研讨首先童欣幼儿园托班教师介绍了户外游戏环境创设前期思考，以及基于观察对现场户外游戏活动的即时反思。 随后联合教研组的成员基于观察，识别分析，寻找问题，通过“幼儿最喜欢的游戏内容、有效互动、创设多元开放户外游戏环境的关键要素和策略”等研讨话题表达自己的想法。而优化调整，解决问题过程，大家基于观察分析，对童欣幼儿园户外游戏环境内容进一步优化调整提出了建议。整个教研过程，3位观察员通过适时的介入，推动教师对研讨话题更深入的思考，同时对创设多元开放户外游戏环境应该如何思考给与了可操作性的建议， 教研活动过程，大家畅所欲言，积极互动，围绕研讨主题，从不同角度交流自己的感悟和收获，活动为园际间搭设了探讨交流的平台，为我园托班户外游戏环境进行把脉和诊断，在肯定我园的优势、亮点的同时，对后续进一步优化调整提出了建设性的建议，使我们更加清晰寻找到目前我园托班户外游戏环境创设、材料提供及有效互动优化调整的方向，有利地推动我园托班教养质量。本次托班联合教研活动在创设支持婴幼儿与环境有效互动的内容和有效方法上，结合大家建议和思考，梳理了以下几点经验： 1.分析各园场地特点，灵活运用幼儿园材料资源，合理规划，动态调整丰富适合场地开展的活动，渗透课程目标，要支持幼儿大动作的发展。 2.03指南的学习，把握婴幼儿年龄特点及当前的兴趣，关注幼儿生成活动，建立情景的关联性，场地和场地的连接，思考师生互动中教师语言背后的价值。 3.材料的多元化不仅仅针对整体环境，还需要思考针对一个区域材料的多元化，精细化投放，充分考虑幼儿多元发展需求及不同幼儿发展上的个体差异。 4.同一个材料在不同区域的投放，每一个区域材料的功能性还要深入解读，不断优化调整。 5.更多使用自然材料，贴近生活，与其他材料有效、融合。 6.游戏环境支持幼儿更多互动，引发幼儿经验。我们将继续以儿童的视角打造自然和谐、共创互生、深度支持、开放多元的游戏场所，秉持幼儿为本、融合共生、开放适宜、动态调整的创设原则，注重环境建设的自然性、开放性、多元性和支持性，力求让环境最大化地蕴含各类课程资源，更好地引发、支持幼儿的多样化学习与探究，支持每一个婴幼儿全面而富有个性地发展。