劳动淬炼成长，实践创造美丽——石家庄市小学劳动学科三支队伍培训名师讲堂活动

阿立培儿

为进一步推进义务教育课程改革，有效提升广大一线教师的学科核心素养和专业化水平，促进全市小学、幼儿园、特教教师队伍整体教学水平的提高，2023年4月26日，在教研室翟红娟主任的带领下，我们有幸到高新区实验小学参加了石家庄市小学劳动学科三支队伍培训名师讲堂活动。会上五名优秀老师进行了精彩的课例展示，每堂课后各区教研员针对课程都进行了全面点评。最后，石家庄市教科所肖楠教研员就《劳动》课标“任务”群下劳动技术的教学策略，给老师们进行了一次专业培训，使我们受益匪浅。 🌸　　课堂展示🌸 《整理书包》课例展示一 　　第一节课是晋州市魏征小学齐芹老师主讲的《整理书包》。首先，她创设情境，让孩子们明确劳动任务，在认识书包结构的基础上，对学生进行劳动技术指导。通过两段递进式的视频让学生了解整理方法。强调步骤：清空书包、分类、装入、拉上拉链。全程注重动手实践，让学生们达到书包整理有序，取用方便的目的。孩子们在真实的劳动中知道整理方法，合理收纳，提高生活能力。 《整理书包》课例展示二 　　第二节课是李晓红老师主讲的《整理书包》。这节课围绕“书包里的物品太多了和书包里的物品太乱了”两个问题展开。利用图片、视频带领孩子们归纳总结整理方法，更直观。让学生在学会初步分类的基础上，对书包物品进行合理精简。通过游戏、组内交流等方法对书包主袋进行细化分类。她提出“物有定处”的收纳方法，通过实践，让学生得到整理书包的流程、方法。习得技术后，学生们还需要反复淬炼，学会用自己喜欢的方法整理书包。 《整理图书角》课例展示 　　第三节课是李玉青老师主讲的《整理图书角》。本节课思路清晰，有三个教授技术的环节，分别是：讨论交流，学习技术；动手操作，淬炼技术；反思交流，内化技术。教学环节层层递进，逐步提升学生的动手能力。课上，老师注重引导，充分发挥学生的主体地位，让学生深度体验劳动过程，体会合作的乐趣，激发他们爱护图书的情感。 《中国结》课例展示一 　　第四节课是程烨老师主讲的《中国结》。实践环节是劳动课程的核心环节，程老师在这节课注重对学生操作方法的指导，规律的总结。先让孩子认真看图片上的示意图，再让学生们看视频操作过程，然后学生利用视频中学到的方法指挥老师完成绳耳的摆放，调动了同学们的积极性，最后学生们对照示意图自己动手操作。在学生淬炼劳动技能的过程中，老师及时进行点播，对“压”和“穿”进行了详细的讲解，强化了质量标准，培养了学生精益求精、追求卓越的工匠精神。 《中国结》课例展示二 　　第五节课是刘佳老师主讲的《中国结》。本节课刘佳老师带领同学们学习了半结、蝴蝶结、平结和称人结的结绳技术。充分调动同学们的生活经验，在实践体验中指导学生提炼结绳技巧：圈绕、交叉、穿入、拉紧。通过讲解称人结故事、创设逃生小情境、安全绳结在关键时刻能救命等辅助学生掌握结绳技术。借助视频、小口诀直观、形象地讲解打结方法。在实践各个环节中，帮助学生养成认真、严谨、团结、合作的劳动习惯和品质。 🌸专业引领🌸 　　优秀课例展评结束后，石家庄市教科所教研员肖楠就《劳动》课标“任务”群下劳动技术的教学策略，给老师们展开了一场精彩的讲座。她指出： 一、劳动实践的核心环节 教师—技能的传授； 学生—技能的淬炼； 师生—教与学的相互促进。 二、整理与归纳 低年级注重整理与收纳的意识； 中年级注重整理与收纳的方法； 高年级注重家政能力。 在教学过程中，我们应引导孩子提高整理与收纳的意识，教给他们整理与收纳的方法，从而推动同学们家政能力的提高。 三、传统工艺制作 在传统工艺制作中，课标要求每学段选择1-2个劳动技能，对同学们读图能力的要求较高，而且，传统工艺已归入“生产劳动”大项，这一切都说明同学们在学习这块知识时会较难接受。这就要求教师在授课过程中要“精细”、“有方法”，学生想要掌握这些技能，就必须对所学技能进行反复练习。 肖楠教研员强调教师要始终把“做中学”，“学中做”贯穿于课堂中，教师要做示范、给方法，适时的对学生进行指导，起到引领作用。学生要把学、思、练结合起来。 　　人间最美四月天，正值万物灵气迸发，让我们将今天的收获、启发延续，继续优化课堂教学，深研劳动教育。相信，通过全体教师的潜心研究、相互学习，教育教学之花一定会愈开愈艳，芬芳满园！