（活动之三）：“名家领航•徐州行”走进沛县，6位“苏教名家”为学校现场把脉！

封侯虎

4月26日，根据“名家领航•徐州行”走进沛县实施方案的安排，6位“苏教名家”根据学段学科背景和研究专长，分别走进沛县中学、沛县中等专业学校、沛县歌风中学、沛县初级中学、沛县实验小学、沛县正阳小学等六个活动现场，上午的活动是专家领航示范课、研究课，请专家走进课堂，观察诊断、示范，分学科集中议课、评课；下午的活动组织专题讲座，请专家示范引领、指点迷津，支招解惑。下午的活动开始啦…… 沛县中学现场：4月26日下午，来自全县中学的业务副校长、教务处主任、教科室主任等二百余名教学管理骨干齐聚沛县中学报告厅，聆听了“苏教名家”领航行动专家泰州中学许志勤校长和徐州市九里中学万众校长的两场专题讲座，沛县教师发展中心副主任韩英灵主持报告会。 第一场讲座，许志勤校长以泰州中学办学思想的传承和现代学校的规划架构为背景，介绍了学校创建高品质示范高中过程中的实践经验，进而切入对“新高考背景下的教学转型和管理创新”的阐述。许校长的报告从“理解高考新要求、理清高考新思路、落实高考新行动”三个方面为与会者打开了对新高考的认识之门和实践之路。许校长强调，高中教学要特别注重育人观念和育人方式的转变，要理顺“考”与“教”的关系，要重视拔尖创新人才培养，要重视课堂教学改革和课程资源建设，要进一步提升教师和学生的幸福感。 第二场讲座，万众校长不仅从理论上阐述了综合实践课程的内涵、性质、理念等方面的问题，还从综合实践活动的课程开发与实施、课程内容的选定与具体组织以及自身的困惑等方面让与会者有了更为具体而实际的感知。这是学校全面发展素质教育，培养学生核心素养的重要举措。 两位专家的讲座都很好的诠释了高品质学校建设中应该具有怎样的办学理念、办学路径，为一线教学管理者指明了方向，提供了成熟的经验。 沛县中等专业学校现场：4月26日下午，“苏教名家”培养对象、省特级教师、江苏省太仓中等专业学校副校长殷利在沛县中专D楼三楼小礼堂作了题为《以工育人--基于双元制教育的现代学徒制太仓实践》的专题讲座。校领导、全体中层干部及本校骨干教师共同参与了活动。本次活动由沛县教师发展中心苗永新老师主持。 讲座中，“苏教名家”殷利校长主要从德国双元制教育、中国现代学徒制、基于双元制教育的现代学徒制太仓实践三个方面进行讲解。针对沛县和安徽职业院校关注的现代学徒制，她详细从现代学徒制是什么？现代学徒制做什么？现代学徒制做得怎么样？现代学徒制怎么评？四个方面做了解读，通过现代学徒制促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，提高人才培养质量和针对性。 太仓被誉为“中国德企之乡”，在推进本土化的过程中，将信息化与“双元制”深度融合，赋能“双元制”构建起新时代校企协同育人的新模式。她提出太仓实践的学校创新，开发工具平台：“双元e+”学徒制管理系统，以学徒制项目管理为抓手，开展合同管理、成本管理、审议管理、状态管理。“双元e+”的建设，对传统智慧校园革新换面，支撑校企协同育人的实施。将校企主体在线合一，跨越时间空间限制，抛开文化管理差异，以“协同育人”为目标，线上“一家”系统。学校边研究边建设，分模块分阶段，兼顾职业院校校企协同育人普适性需求，实现“以学生发展为中心”的服务理念。 将学校和企业在线融为一体，成为协同育人的向导和载体。在多元管理、审议中心、协同办公和项目管理等系统功能的支持下，从规则到流程，形成校企协同育人管理和教学的工作标准。并以人才培养方案研制、课程体系开发、审议体系构建、校企协同招生教学评价、学生发展引领等实践场景案例，让与会老师们了解了当代职业教育如何充分发挥现代科技特别是信息技术的优势，打通校企合作时空分离难以共振的堵点，多元化整合校企人力、物力等教育资源，如何构建以政府、行业、企业、学校、家庭的“五元”共生为社会基础，以工匠精神引领、工师团队指导、工岗课程强基、工学交替教学、工具平台赋能的“五环”衔接为教育支撑，以徒工身份认同、工场环境浸润、工作任务实践、工作绩效评价、工余时间自学的“五维”修炼为育人路径，培养具有“工匠精神、工艺水平、工作能力”的新时代工匠。 本次名师引领活动的开展给沛县中专和安徽淮北的老师们提供了学习、交流、领悟、提高的机会和平台，通过专家讲座深入了解了先进的办学理念与实践路径，更好地推动了学校教育理念更新，让学校的管理有方向、有抓手、有方法。为学校专业教师的专业素养的提高提供了契机，为教育教学改革指明了方向。 沛县实验小学现场：4月26日下午，江苏省特级教师，首批“苏教名家”培养对象，常州市钟楼区教师发展中心张祖润主任在沛县实验小学报告厅为我县的350余名数学教师开展了《小学数学大单元教学的实践探索》的专题讲座。沛县教师发展中心王忠民主任主持活动。 关于“大单元”教学，张祖润主任主要从缘起、内涵、策略、课型、价值、作业设计等几个方面进行阐述。首先，他从“大单元”教学热的冷思考入手，让我们明白“大单元”教学不应该是教材中孤立单元的教学,而是要实现教材中不同单元知识的整合和加工，发挥系统功能的最佳效益。他提出“大单元”教学要彰显“大视野”、“大概念”、“大问题”、“大任务”等特点，抓住“结构化、建构化、整体性、一致性”打通不同单元和不同年级教学之间的“隔断墙”，弄清知识体系之间的联系。接着，张主任阐述了“大单元教学”的内涵：将零散的“知识点”进行整合，寻找“知识链”，形成“知识块”，从而达成了“大单元教学”促进学生深度学习这一核心目标，实现数学课堂教学的“最优化”。 张祖润主任结合自己课堂教学中的详实案例《小数的初步认识》、《两位数乘两位数》向我们分享了他的大单元教学观。老师们感同身受，豁然开朗。引导老师们在教学活动中不能只盯着知识点，而是要有大单元意识，从整体上把握教材，“左顾右盼、上挂下连”。 在沛县实验小学姚恺校长的陪同下，张祖润主任参观了学校的“五育长廊”、“科技体验馆”、“种植园”、“航模室”、“超轻粘土仿铜浮雕画室”。对学校的实验项目《基于社会性科学议题学习的小学科学教育实践与探索》进行现场指导并提出了许多宝贵意见。张主任以赤诚的教育情怀，精深的专业素养、丰富的实践经验，帮助学校把脉诊断，分析问题，规划发展。这样面对面的交流，点对点的碰撞，为学校的项目建设助力导航。 本次培训活动时间虽短，但收获颇多。“苏教名师”的引领、示范和辐射作用，为沛县教育的发展注入了更新的活力。道阻且长，行者将至。沛县的老师们将赓续百年初心，担当育人使命，努力将自身的专业发展与全面培养学生的核心素养紧密结合，为沛县基础教育的教育高质量发展贡献自己的力量。 沛县正阳小学现场：下午2：30分“名家领航•徐州行”——走进沛县正阳小学的活动依然由沛县发展中心谢丽成主任主持，全县二百多位小学校长参会，谢丽成主任对苏教名家张忠艳校长表示热烈欢迎并面向全体小学校长进行了专家介绍。 张忠艳校长面向全县小学校长作《学校高素质教师队伍建设的思考与实践》专题讲座，分享了自己的办学治校和教育教学经验。 教育是对生命的感应。基于30年的教育实践、研究与思考，张校长认为教育的核心和使命应指向“学以成人，成长为最好的自己”。她认为，课堂是随感而应、教学感通的生命历程，是教师渐次放手学生学习力进阶的过程。张校长倡导“推动自己，就是推动教育”的思想观念。学校应以工匠精神引领教师“精其术、专其业”，让每一位教师都有自立成峰的可能，把教育的过程变成培育学生“生命自觉”和自我“生命自觉”的过程，变成滋养学生生命和自我生命的过程。张校长从育人理念、课堂样态、课程研发、文化建设、教学管理、师资培养、学生的学习力提升成长型思维培育等方面努力寻求突围，为我县小学校长勾勒出了一副美好的教育样态。 学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的教育生活。张校长动情的说：“校长应努力使教师文化变成一种习惯的生活方式和精神价值。每一所学校都应该是生命蓬勃生长的场域，学校文化建设就是学校全部的教育生活，就是教育生活本身，就是学校日常管理的过就是学校循证改进的过程，就是学校特色形成的过程。”高质量学校文化应是“慧于中、诚于内、秀于外”的状态。 在如何追求高质量教育的问题上，张校长指出，学校办学的框架要清晰，明确办学的细节，在精微审美中发掘饱满优良的质感。校长要引导学校全体成员过一种气质优雅、举止从容、内容完整、精神健康的美好教育生活。实现教师专业发展的深度与高度，学校应组织校委会用评价机制激发教师发展的生命自觉，使教师的专业发展有着强烈的意愿。在学校文化建设方面，张校长用她们团队止于至善的艺术修炼为我们进行了点拨，她以自己学校的“枫雅书院”家国情怀和“太湖石”精神内涵来展示学校的文化建设应做到细微之处见精神，而“梅兰竹菊”不同颜色的雅文化墙建设，潜移默化了学生的君子品格培养。在谈到国家课程与学校特色课程的相辅相成时，张校长说道，校本教研，应让老师去讲，循序渐进的进行，由不会讲到会讲，例如评课时老师可以换位思考，想象一下自己去上这堂课又是如何。在说到课题项目建设时，张忠艳校长说一个学校没有课题，没有项目，学校的研究氛围就不浓，学校的可持续发展不好进行。作为学校的校长，应从课程、课题、课堂三方面来发展教师，通过活动来改变教师，使教师成长。在座的每位校长都受益匪浅。讲座结束时，谢丽成主任上台作今天的活动总结。他指出，在教师专业发展方面上，张校长给我们小学校长进行了思想引领，她号召我们老师要做有品格、品行、品味的大先生。用可持续的项目推进，为每位教师成长搭建舞台。 名师领航，笃心前行，只有守住教育初心，才能牢记育人使命。今天下午多位专家的报告给人启迪，收获良多！(本文由陈永锋、邢文文、孙孔泉、王西周、周欣、李琪贺联合报道，张振华统筹)