<h3> 四月初，我们这些一年级的小朋友开启了整班书法教学的尝试。我们的目的，一是让孩子们对传统文化、书法艺术有一些基础的了解，并激发孩子们对传统文化、书法艺术的喜爱；二是对孩子们的软笔书法进行一些启蒙类的训练，但不拔高要求，仅仅是启蒙。<br> </h3> <h3> 经过第一课的书法知识学习，我们孩子能判断出甲骨文、篆书、隶书、楷书、行书；第二课控笔训练，为孩子们以后的书写打下基础；第三课的横画写法学习，孩子们知道了横画顿翻行提收的动作；学完横画又学习横画的组合，让孩子体会艺术贵在“变化”，即使全是横画的汉字，也要用心去找长短变化、方向变化和起笔收笔形状变化。</h3> <h3>手把手教孩子训练控笔</h3> <h3>组织孩子们练习单勾双勾</h3> <h3>笔法学习（视频来源于网络）</h3> <h3>邓家丞第三课书写练习</h3> <h3>邹意琦第三课书写练习</h3> <h3>韩烨鸿第四课课堂练习</h3> <h3>第四课课堂书写练习</h3> <h3>当堂展示孩子们的字，教会孩子评价</h3> <h3>一课一得，评价要点：三个变化</h3> <h3> 对这些刚接触书法，才一年级的小朋友，不拔高要求，不完美主义，只要做到了一点点，就肯定和表扬。看，不少孩子们做到了“变化”</h3> <h3>韩烨鸿</h3> <h3>范博涵</h3> <h3>卢致涛</h3> <h3>叶雨佳</h3> <h3> 只要做到不同方向或形状的变化，都很棒，哪怕只写对了一个。能写对一个就是找对了方法，熟悉了方法就能越写越多。</h3> <h3>张梓晟</h3> <h3>许嘉韬</h3> <h3>黄梓晴</h3> <h3>朱姝颐</h3> <h3>何欣芸</h3> <h3>邹意琦</h3> <h3> 一有机会就狠狠夸找到方法的孩子——时间这么短，毫无基础的孩子们给出不少惊喜，真棒！</h3> <h3>附上笔法视频，有兴趣的可以继续在家多练习哦</h3> <h3>（视频来源网络，原作者见水印）</h3> <h3>（视频来源网络，原作者见水印）</h3> <h3>（视频来源网络，原作者见水印）</h3> <h3>（视频来源网络，原作者见水印）</h3>