<p class="ql-block"> 为进一步减轻学生的作业负担，扎实推进“双减”工作落地见实效，教师要紧紧围绕新课程标准和课程方案要求，整体设计课内外的学习活动。在这样的背景下教师该如何设计和优化作业，从而达到“减负提质”的目的？2023年4月20日，东源县第三小学特邀河源市年度教师、市名师工作室主持人、河源市第二小学丘子珊老师，结合自身在广东省姚铁龙名师工作室学习所获及该校在作业设计方面的实践，作了《“双减”“双新”背景下小学数学作业实践初探》的主题讲座。教研处游立花主任主持了此次教研活动，数学科组全体老师参与了学习。</p> 本次讲座主题为在“双减”、“双新”背景下如何减免书面作业的同时，保证学生达到学业质量标准。丘老师从“双减”、“双新”的背景下数学作业改革路径讲起，通过作业内容、作业设计和作业评价三方面去阐述作业如何设计以达到所设定的教学目标。 丘老师在作业内容方面向我们分享了四大板块：数学阅读、综合实践、多元表达和主题游戏。 丘老师认为在大语文时代中阅读是非常重要的，那么如何将阅读编入作业设计中呢？丘老师分享了一些学生自创数学绘本故事，她认为学生创造的过程中会读懂老师的作业要求，通过画数学，画算式的过程中掌握相关的知识点。 在综合实践作业中，丘老师将其分成了生活数学和数学好玩两个模块。丘老师认为通过作业的任务驱动，能调动学生的观察力，让学生的生活与数学联系更加紧密。随后丘老师借鉴了深圳市东海实验学校在二年级的一个作业设计案例向我们具体分享了如何利用数学好玩切入综合实践作业中。丘老师指出在这种活动设计中要给学生提供一个相对独立的学习空间，而老师应该作为一个引导者的身份，做到聚焦教学点，并组织分享。 丘老师认为小学阶段的数学学习，主要以启动儿童认知机制为主，用儿童化的生活语言去描述数学现象，为增加学生的普适性交流和操作体验，老师应该对每一节课的学习内容进行整合，以适合小学生的学习方式进行切入。随后丘老师以“讲题、读题”为主与大家分享了“多元表达”的作业类型。 在主题游戏作业中，丘老师以年级为单位分享了如何推进不同的主题游戏作业，丘老师认为培养学生的操作能力、空间观念、推理能力以及应用意识，让孩子们从“会玩”的天性走向自主的“慧玩”。 丘老师指出，为了让学生达到有意义的学习，教师在作业内容的设计中，应该从三个维度去思考，同时要遵循四个原则，遵从教学目标和教材内容，围绕思辨点、疑难点、出错点和生长点展开作业设计，并且在作业整合中要分五个类别。其中，特别指出在作业内容的选择上，要寻找作业实施的切入点，围绕“说、画、做、演、写”进行作业设计。 关于作业评价，丘老师向我们分享了两个部分：及时评价和量化评价。丘老师指出作业的设计和推进都是指向学生的学习效果和学生的反馈，因此作业评价也是重要的一环，能够让学生在评价中学会自我管理，实现自我成长。 丘老师的讲座内容非常接地气，结合案例深入浅出的进行了讲解，给我校教师带来了一场及时雨。通过讲座的学习，让教师对做好优化作业设计有了进一步的理解，同时也对作业设计有了明确的方向和修改思路。 作业改革之路漫漫，在“双减”工作的推动下，我校将继续搭建平台，借力专家资源，分享智慧，共享经验，引领全体数学老师在教育教学中继续做好作业设计的实践研究，切实发挥作业的育人功能，实现学生减负，课堂提质、教学增效！ <div style="text-align: right;">东源县第三小学</div><div style="text-align: right;">2023年4月26日</div> <div style="text-align: center;">撰稿：曾晓舒、黄芳菲</div><div style="text-align: center;">审核：游立花</div><div style="text-align: center;">照片提供：数学科组</div>