“开卷有益，阅读悦美”--郯城县第三实验小学名班主任工作室四月读书活动

小溪

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，热爱读书的人知识不会老化，善于读书的人才思不会枯竭。为了推动和促进班主任队伍建设，切实提高班级管理的有效性。郯城县第三实验小学名班主任工作室开始了四月读书活动。并于4月23日召开了第一期读书分享会。本期工作室成员的共读书目是魏书生老师的《班主任工作漫谈》。 　　中国教育界传奇人物魏书生以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教育方式，引导学生自主学习的教学模式，民主科学的管理指导思想，引领了教育改革的方向，时间流逝，但其教育家的长者智慧与师者风范历久弥新。《班主任工作漫谈》是富有故事性、趣味性、启发性和可操作性很强的一本班主任必读书。 “悦”读篇 　　根据前期启动仪式中的安排，工作室成员紧锣密鼓地开启了自主“悦”读之旅。并每周定期在群内分享读书进程，交流读书心得。 分享篇 　　在分享活动中，工作室成员围绕《班主任工作漫谈》展开了深层次的讨论和交流。在这本书中，魏书生老师立足于班主任的常规工作，通过具体的教育言行承载厚重的师爱，将实践与思考对接，还原班主任有滋有味的管理过程，字里行间流淌着驾驭的回甘之味。 　　初读这本书的时候，就带着十分的兴趣，读着读着，不禁感叹这是一位细致、拥有大智慧的班主任，魏老师的文字常常触动我内心最柔软之处，那一个个原汁原味的案例犹如一首首歌曲拨动我的心弦，也犹如警钟在头顶时时警醒着我。这坦然面对教育难题，积极作为的魏老师，在咱们熟悉的班主任工作中有滋有味地做着，乐在其中，着实让人佩服。 “道不远人，凡事用心，用智慧、积极主动则处处是美好的风景。”这是我读这本书最大的感悟。 　　在今天做教师，不再是简单的孤独的教学，与学生更加有效的交流是教育成败的关键，唯有交流才能潜移默化地影响学生，让他们看到世界的另一面，带着好奇，带着激情的心，走近学生。 　　在教育过程中，我们常常遭遇一个个问题和困难，但谁又能说这不是一个个契机呢？只有我们有心，那些所谓的问题也许根本不是问题，所谓的困难也并没有我们想象得那么难。熟悉的地方不缺风景，缺的是一双发现美的眼睛。魏书生老师就有着这样一双敏锐的眼晴和一颗善感的心。他看到了其他教育者未曾留意的风景，感受到其他班主任未曾体会过得幸福。作为班主任的我也希望能“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，执着如一地守望着这片教育的农田，浇灌出丰硕甘美的果实！ 　　师者，当怀一半诗心，一半匠心。诗心是仰望星空，匠心是脚踏实地；诗心是提升境界，匠心是印证境界；诗心是致其广大，匠心是尽其精微；诗心是向美而生，匠心是让美成真。教育的道路任重而道远，我还需要不断成长，让自己早日从合格班主任成长为优秀班主任。 　　俗话说：“家有半袋粮，不当孩子王”，小学班主任就是这难当的“孩子王”。作为小学班主任可谓是事无巨细，日复一日，难免出现工作中的倦怠和厌烦，但是读了《班主任工作漫谈》一书后，内心又起波澜，感觉做一名有智慧的班主任乐趣无穷。我认为读书的时候应该把“看”和“想”结合起来。“文章如果是一杯水的话，那么思想的调味品能使这水变得多滋多味、留有余香”。所以我在看书的基础上，还细心琢磨一下作者所写的每一句话的含义，读完后还要把自己的想法记在书中，方便以后再看这本书时所领悟的是否跟上次一样。看书时不但要“想”，还要“做”。书中有很多教学案例，我们可以灵活运用到自己的班级管理中。 　　魏书生老师的这本书，似一本百科全书，让我大开眼界，并为之感动。他在细微处用心，把学生名字作为一种重要的教育资源，善于把握与学生对话的艺术、巧妙利用奖励学生的艺术、惩戒的艺术，与科任教师合作的艺术，与家长合作的艺术，把班级管理有条不紊，井井有条。读完魏书生老师的这本书我感到对我的班级管理有很大的帮助。 作为班主任的我们需要去创设一种宽松，宽容和温馨的环境，对学生的短板，不要过分求全责备。一则因为学生具有巨大的发展潜能，他们是处于发展过程中的人，难免会出错。二则因为我们偶尔也会犯错，那为什么要求孩子们做得十全十美呢？有位同学的字体是我们班公认的潦草，于是当我第一次拿到他的作业时，我在班里说道：“虽然你的字体没有其他同学的漂亮，但老师觉得你是一个特别细心的孩子，我相信，下次你一定能够写的比这次更干净，更工整。”我也观察到他脸颊泛红，抿了抿嘴，像是在暗下决心，于是以后的每次作业都能感受到他书写上有进步。 　　魏书生老师的《班主任工作漫谈》，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以超多生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，言词恳切，令人心悦诚服。读完这本书后，我从中学到了许多科学管理班级的方法，真正体会到要管理好班级，方法科学有多么重要。 　　作为一名年轻的班主任，在日常的班级管理工作中常会遇到诸多问题，也会感到迷茫与困惑，在不断努力摸索适合自己、适合班级的工作方式，不断积累带班经验的同时，我迫切渴望从他人的成功案例中取先进的、行之有效的教育方法。 　　“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成”，愿我们在班主任成长这条漫漫路上不断求索，共同进步。