以研引领以课践行同课异构助推成长---小学数学春季研训班第四期研训活动

巩义市小学数学研训

每一次相遇，都是智慧的碰撞每一次成长，都是经验的交流在思考中提升，在共享中成长 为了促进教师专业素养的发展，进一步提升巩义小学数学教师的教育教学研究能力，发挥骨干的示范带头作用，推进小学数学学科建设。4月26日，在巩义市紫荆实验学校开展小学数学骨干/青年教师集中研训，此次研训采取线上线下同频直播的方式进行，通过创设现场观摩、微课展示、面对面交流的平台，全面提升青年骨干教师的专业化水平。 　　巩义市教师发展中心副主任张珂、巩义市紫荆实验学校刘志勇书记、教师发展中心小学研训部闫俊阁主任、小学数学研训员逯冬老师莅临本次活动现场。 现场课观摩 　　青龙山小学张佳颖老师执教二年级现场课《1000以内数的认识》围绕生活中的3位数展开，通过分类让学生对比三位数和两位数读法的异同，形成读法，然后迁移两位数写法认识三位数写法，借助计数器让学生一百一百地数，十个十个地数，一个一个地数，产生新数位“千位”，认识新数1000，感悟数位之间的十进制关系，最后又通过生活中的例子让学生感知新数1000到底有多大。 微型课展示 　　紫荆实验学校毛渊丽老师执教的二年级《1000以内数的认识》，根据学情设计层次丰富的活动，有课型结构意识，有关联递进。教师在学生困难点处着重用力，通过三次拐点数让学生充分经历了满十进一，感悟到：无论哪一位满十都要向前一位进一。通过数数产生新数位，并感知新数在生活中的含义。 　　巩义市子美小学杨怡林老师执教人教版四年级《小数的意义》，杨老师基于学生已有的认知基础，通过转化思想，将分数与小数进行转化，帮助学生在一位小数的基础上生长出更深的知识点，深化学生对单元主题的理解，提升能力，发展思维，塑造品格。 　　巩义市米河镇小里河学校的吴蕾老师执教五年级《分数的意义》一课，三个游戏贯穿整个课堂，引导学生采用动手操作、自主探究、合作交流、观察发现等学习方法，让学生在“动中学，做中悟”并在合作交流中获得良好的情感体验。 　　巩义市伏羲路小学刘孝方老师执教四年级《认识三角形》，通过找一找、分一分、辨一辨、画一画等活动，让学生充分观察、对比辨析给出三角形的定义。类比平行四边形的学习方法，从顶点、边、角、高进一步研究了三角形。课堂上发展了学生的空间观念和应用意识。 面对面交流 　　马丽丹老师、青年导师王艳蕊、刘晓鹏老师分别对展示课进行点评。她们在肯定作课教师优点的同时还给出了优化的改进建议。 　　巩义市教师发展中心闫俊阁主任为本次研训做精彩总结。 闫主任提到教学有法，但无定法。好的课堂都具备“三转化”：一、课堂教学要立足学情，把无知转化成新知；二、引导学生主动参与探究，把少知转化为多知；三、学生能通过主动对比辨析，把误知转化成真知。闫主任还对青年教师的成长提出期盼，希望老师们学有所获，学有所长。在自我进步的同时也能带领学校团队的课堂、教研走的更远。 　　“同道相知追梦想，舟行大海共乘风”本次培训交流活动为全体数学老师提供了交流学习的平台，老师们也紧紧抓住本次学习的契机，积极参与到活动中。我们也将以此为基垫，聚焦常态课堂教学，促进教师专业发展，让课堂向内涵处漫溯，让师生在教育的舞台上更出彩。