<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 4月26日，新郭小学全体语文老师齐聚学府街小学，共同聆听东城区小学语文综合性学习课例观摩和讲座。</span></p> <p class="ql-block"> 来自东城区实验小学的吴京尧老师为大家带来的是三年级下册《节日习俗游园会》，六个小组各自展示了自己的活动成果，分别是“春节民俗馆”“元宵灯谜会”“童心绘清明”“粽香端午”“诗意中秋”和“重阳故事会”。每个小组积极参与，成员各有分工，展示的形式多样，有手工制作、舞蹈、猜谜、手抄报、资料展示、讲故事、背诗词、读童谣、情景剧表演等，充分展示了传统节日的习俗。</p> <p class="ql-block"> 吴老师以学习主题为引领，以学习任务为载体，以生活为基础，课内与课外相结合，带领学生整合学习内容、情境、方法和资源等要素，充分体现了学生小组间的合作探究与交流。在活动中让学生感受中华传统节日的习俗，提升学生的思想文化修养，建立文化自信，充分发挥了语文课程的育人功能。另外这节课从一开始就出示了小组展示互评表，评价贯穿了学习的整个过程，体现了教学评的一致性。</p> <p class="ql-block"> 来自学府街小学的周霁老师为大家带来的是五年级下册的《我爱你，汉字》成果展示课。这节课的汇报分四大小组：汉字历史小组、汉字书法小组、汉字规范小组、汉字影响小组。各小组积极上台展示，“汉字规范小组”为大家汇报了汉字的历史和演变，本组学生深入生活和作业，搜集整理了不同类型的错别字，让同学们认识到了错别字的危害。又通过手抄报的形式，请学生订正错字，学生参与的热情高涨。 “汉字影响小组”和“汉字历史小组”通过一张张制作精美的PPT展示了他们的学习成果，为祖国的汉字感到骄傲和自豪。“汉字书法小组“则通过一幅幅历代书法家的作品让我们感受到了书法作品的魅力。每个小组的最后都展示了所撰写的研究报告，真实、翔实，足见下了很大功夫。每小组汇报完，就请听众及时进行点评，从中看出学生的收获满满。教学环节的最后安排了颁奖典礼，评选出了最佳搜集组和最佳展示组，给予积分奖励。</p> <p class="ql-block"> “遨游汉字王国”这次综合性学习活动意义重大，而且学生对汉字的了解并不是太多，可见活动前期的工作是非常繁琐而且繁重的，学生在这节课中所呈现的成果令人叹服，大量的资料搜集、筛选、整理，制作PPT，研究报告的撰写都需要耗费大量时间和精力，所以说这是老师和学生呕心沥血的杰作。</p> <p class="ql-block"> 两位老师授课完毕后，分别对自己所执教的课进行了解读，为两位老师的精心、细心、用心点赞。</p> <p class="ql-block"> 课例观摩后，是来自新东街小学的甄小芳老师带来的专题讲座——《实践出真知，特色增魅力》“双减”背景下小学语文综合实践性作业案例分享。</p><p class="ql-block">讲座分三个方面：</p><p class="ql-block">一、政策引领，指明方向</p><p class="ql-block">1.加强政策学习，明确设计目标</p><p class="ql-block">2.依托三级教研，助力作业设计</p><p class="ql-block">3.建立考核机制，促进双改融合</p><p class="ql-block">二、优化设计，突破传统</p><p class="ql-block">1.对比类型，发现问题</p><p class="ql-block">2.拟定原则，寻求突破</p><p class="ql-block">三、创新设计，提升素养</p><p class="ql-block">1.与生活链接，以习惯为侧重，设计“生活实践自</p><p class="ql-block">选作业“。</p><p class="ql-block">2.从兴趣入手，以活用为侧重，设计“创新操作式作业”。</p><p class="ql-block">3.资源融合，以探究为侧重，设计“学科融合的综合实践作业”。</p><p class="ql-block">4.以课本为蓝本，以育人为侧重，设计“时令性综合实践作业”。</p> <p class="ql-block"> 甄小芳老师的讲座让我们清晰认识到“双减”背景下的作业设计要由课内向课外延伸，课堂与生活结合，要与时代并进，注重实践，培养能力，才能全面提升学生的语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，孙主任和赵老师对本次活动进行了总结，并对东区小语老师提出了希望。相信在赵老师的带领下，东区小语人定勇毅前行，努力提升个人业务水平，为祖国培育时代新人。</p>