<p class="ql-block">第二次共读活动分为两个板块：</p><p class="ql-block">封面故事猜想交流</p><p class="ql-block">前半部分的绘本精读</p> <p class="ql-block">在封面故事猜想活动时，孩子们分成4人小组，将自己的故事在小组内讲给同学听，然后小组推荐一位代表在班级进行交流发言。</p> <p class="ql-block">第二个环节是老师带孩子们一起读故事，边读边想象画面。</p> <p class="ql-block">孩子们读到枫杨树上有一串串“元宝”的时候，学以致用：</p><p class="ql-block">柿子树上有红红的“灯笼”。</p><p class="ql-block">柳树上有绿色的“辫子”。</p><p class="ql-block">枫树上有红色的“手掌”……</p><p class="ql-block">大家越说越多，越来越兴奋。</p> <p class="ql-block">孩子们迫不及待地跟老师一起阅读，大家还发现了书中藏着的那些湿地动植物在最后都有介绍。</p> <p class="ql-block">孩子们大胆想象这对父子接下来要发生的故事。有的说他们是去寻宝的，有的说他们是去露营的，还有的说爸爸是探险家，带儿子去探索湿地的。</p> <p class="ql-block">第三节《湿地的秘密》共读活动，由汇报共读任务开始。大部分孩子选做的<span style="font-size: 18px;">听鸟叫🐤，课堂上程俊宁，孙誉修，黄晟轩给大家模仿了他们听到的鸟叫声，还猜测了鸟声的表达的意思，顿时课堂气氛活跃了起来。</span></p> <p class="ql-block">接着贺钰芯同学给大家分享了自己收集的湿地植物简介，刘丰源同学展示了手绘了湿地动物。</p> <p class="ql-block">接下来我们一起发现了“对话”的不同写法，关注到提示语不仅可以帮助说话人表达不同语气，神态，动作等，还可以安放在说话内容的不同位置。</p> <p class="ql-block">好记性不如烂笔头，最后大家进入合作学习：欣赏，摘抄文中动植物的优美词句。</p> <p class="ql-block"> 重庆的四月，有进入夏季的状态，但天气飘忽不定。想更深刻的了解“湿地”的孩子，可以利用五一假期，和家长一起走进重庆的湿地公园，感受大自然给人类的馈赠，有真实感受才能将阅读单最后不同季节的湿地描写得更好。</p><p class="ql-block"> 特别爱看书的孩子，我们还推荐有精美图画、诗一般文字的《这里是湿地》、有充满趣味的《去湿地里观鸟》、有画面与故事情节都由黑慢慢变成彩色的《遇见春天》、有丰富想象力的《春神里跳舞的森林》。</p> <p class="ql-block">让我们一起期待下一本书的共读</p>