<p class="ql-block"> 4月26日，莱芜区心理教师第三模块培训第三次和第四次如期举行。会上，莱芜区36名心理教师，在静心心理鲁景老师的带领下，用整整一天的时间，采用地面培训方式，学习了《一例创伤导致情感回避个案的修复过程》《处理依恋与创伤性心理工作的相关案例研讨与督导》。</p> <p class="ql-block"> 会前，为了保障本次培训效果，莱芜区小学心理兼职教研员魏亦峰老师强调了与会纪律，以及“积极互动，提出困惑，分享心得”的学习要求，并为大家介绍了本次培训主讲老师鲁景老师。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">鲁景</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">山东静心心理签约咨询师、</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">中国心理卫生协会会员、</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">应用心理学专业、</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">国家二级心理咨询师、</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">沙盘游戏指导师</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">擅长方向：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">►情绪管理：适应困难、焦虑抑郁情绪、孤独、自卑、情绪疏导、压力调适；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">►个人成长：自我探索、缺乏安全感、人格发展与完善、心理创伤修复、心理创伤、存在意义；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">►未成年人成长：人际关系障碍、未成年情绪问题、青春期困惑、厌学、网瘾、休学退学、注意力不集中、多动抽动。</span></p> <p class="ql-block"> 培训过程中，鲁景老师通过分享自己的《一例创伤导致情感回避个案的修复过程》案例，陪伴大家学习如何通过沙盘、绘画、会谈等心理辅导技术，结合对家庭的辅助治疗，陪伴孩子重新获得力量，从而更加健康地成长。</p> <p class="ql-block"> 鲁景老师注重启发老师们读出的信息，让大家随着案例讨论的深入，一点一点进入来访孩子的内心世界，明晰来访的问题与方向。通过个案背景的分析、咨询过程，让大家对“客体去中心化”“内在父母原型”等专业概念有了更深入的认识，通过鲁老师与回避型来访逐渐建立关系的过程，来感受咨询中的“接纳”“容器”等如何实现。</p> <p class="ql-block"> 中午饭空，王建老师带领大家做了“桃花朵朵开”的热身活动，大家以充沛的精神开启下半场的学习。</p> <p class="ql-block"> 与会老师们积极投入，不仅做了认真而丰富的笔记，也积极互动，回答老师的问题，结合学校的心理辅导工作提出自己的困惑，在案例的深入探讨与互动交流中，不断碰撞思维的火花，引发深刻的触动和思考，为接下来更好地做学生的心理辅导做了积极的探索和努力。专职心理教师王传玲老师分享了心理老师“救火员”的作用、“三方会谈”等方法。</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训，我们更加深深感受到家庭对于孩子健康成长的重要影响，早期依恋关系的建立、人生各个阶段的心理发展需求的满足，深刻地影响着一个人的身心健康。我们也树立起更加科学、规范的认识，明确咨询伦理与界限，专业辅导技能得到了有效的提高，除此之外，替孩子发声以及家校共同创设一个有利于孩子成长的环境，也是我们共同努力的方向，正是“在心灵更深处相遇，于罅隙中照进光”！</p> <p class="ql-block">编辑:朱翠华</p><p class="ql-block">审核:秦 玲</p>