<p class="ql-block">每次吃完饭或下课放学时。我都要求</p><p class="ql-block">小朋友搬起自己的小椅子。离开坐</p><p class="ql-block">位。但每次都有几个小朋友就是喜欢</p><p class="ql-block">推着小椅子跑，他们这样做， 不但使</p><p class="ql-block">小椅子的使用期大大缩短了，有些椅</p><p class="ql-block">子开始摇摇摆晃了。更重要的是小朋</p><p class="ql-block">友更轻易磕着碰着。安全工作在幼儿</p><p class="ql-block">园是头等大事。</p> <p class="ql-block">为了杜绝这类现象、我经常对小</p><p class="ql-block">朋友进行说教、但收效甚微。今天。</p><p class="ql-block">我干脆放下手里的活，和颜悦色的对小朋友说，你们刚才闻声小椅子说话了么、"孩子们茫然的摇摇头。我又</p><p class="ql-block">很神秘的小声说道，我听到了，小椅子</p><p class="ql-block">在说'好疼啊，为什么对我这么不好。他们就看不到我们哭么’，"在孩子们心里、小椅子和小花小早都一样，都是有生命的。针对他!这样的心理特点，让小椅子自己诉说。比老师单纯说教有更好的效果、为了加深记忆。我故意问、.谁能告知我，为甚么小椅子说疼。为甚么它会哭呢。'话音一落就有小朋友争先恐后的回答,老师，**推着椅子跑，所以它会疼、他'腿’疼、才会哭了。"那小朋友知道以后该怎样对待小椅子了么、'回答的声音很整齐,知道、搬起椅子渐渐走。'从那天起，基本上没有推小椅子的小朋友了。</p> <p class="ql-block">我深感身为教师、**的说教。不</p><p class="ql-block">如针对幼儿的心理特点，来对症下</p><p class="ql-block">药。让幼儿在自觉或不自觉确当中</p><p class="ql-block">接受了建议，用合适的方法引导才能使幼儿更好的接受。并能收到最好的效果，这样也更有益于幼儿身心发展。</p>