精彩赛课启智慧，扎根教学促提升

禹城市步云小学数学团队

2023年4月25日，为进一步落实和推进“学帮理练”教学模式，禹城市数学“学帮理练”教学法优质课赛课活动在禹城市步云小学进行，评委、部分骨干教师及承办赛课单位的老师在现场观摩。各学校在本校线上直播集中观看。 此次赛课活动，六位赛课老师都运用了青岛西海岸研究所刘永春所长的“学帮理练”教学模式，运用本教学法真正把学生从传统教学模式解放出来，实现了学生的课堂学生自己做主的教学理念，学生真正成为学习的主人。在学习方式上，都重视学生的自主探究与小组内的合作交流，引导学生主动参与到学习的过程中来，学生在自主愉悦的气氛中学会了学习，学会了知识，提高了学习效率，从而减轻了课后学习负担。 李屯小学的杨雅茹老师执教的是《长方形与正方形的特征》，上课伊始，老师利用小棒和折纸调动了学生学习的积极性，又利用“学帮理练”教学法，有效地引导学生自学、讨论、交流、展示，把学习的主动权交到了学生手中。每一环节的自主学习、讨论交流的目标设置具有鲜明的层次性。杨老师在研究长方形的特征时，杨老师把研究的方法折一折、量一量、比一比渗透给了学生，所以在研究正方形的时候大胆放手，让学生自己去研究，学生在研究中体验到了整个知识的形成过程，而且知识并不是老师告诉的，是自己主动获得的。 第四实验小学的邹瑞老师执教的是《长方形和正方形的认识》，邹老师利用猜字谜的方式调动了学生学习的积极性，运用“学帮理练”课堂教学模式，在课堂教学的运用过程中，实现了“我的课堂，我做主”。邹老师充分给予学生自主探索的时间和空间，放手让学生独立探索长方形和正方形边和角的特征。采用了先猜测后验证的方法，不仅培养了学生的创新意识，也教给学生研究的方法，提高了学生的.研究能力，学生参与的面广，积极性也高。整节课学生经历了量一量，比一比，折一折等活动过程，他们在活动中观察，在活动中思考，在活动中发现，在活动中体验，在活动中发展。 督杨实验学校的王美珍老师执教的是《乘加、乘减问题》，课堂以游戏导入，学生学习积极性高。以学帮理练教学为模式，练习设计层层递进、环环相扣，发展学生的数感与想象能力，并对乘加乘减的方法进行梳理，建立解题模型，内化新知。 王老师从不同角度引领学生观察、思考问题，从而体会解决问题策略的多样化。王老师通过乘加乘减比较，不仅训练了学生的语言表达，让学生真正感受到自己是学习的主人。 宋春燕老师执教的《两位数加两位数的笔算》，这节课环环相扣思路清晰，给予学生充分的合作学习时间，用白板展示了学习方法，并让学生讲解，动手又动脑，真正体现了学生是课堂的主人。宋老师让学生观看“竖式的由来”视频，数学文化的传播恰到好处。学生对竖式有了浓厚的兴趣。课堂最后，宋老师对学生总结说，生活中处处有数学，鼓励学生要做一个善于思考、善于发现问题的好孩子。 张庄明德小学王倩老师执教的两位数加两位数为例，整堂课学生积极性较高，学生参与性比较强，整堂取得了良好的教学效果。在上课之前，运用小游戏的形式来给学生放松，让学生沉浸在轻松愉快的课堂氛围中，同时也将学生的注意力集中到课堂上来，再进行导入，以此将学生的注意力集中起来。新授课环节，王老师的语言亲切和蔼，让人感觉如沐春风。同时学生在上课时，回答问题的积极性较高，王老师也及时给予评价。王老师设计的学生上台摆小棒的方式，形象的表现出计算过程，学生既能参与其中，又能形象理解计算过程。设计的闯关环节，请学生上台选择正确的算式，学生参与其中，积极性非常高，并且及时给予评价，学生在游戏的过程中能够得到练习，对于新授的知识得到了及时练习！ 第三实验小学朱兴兰老师执教的的《厘米的认识》。朱老师的语言亲切，她娓娓道来，语调抑扬顿挫充满感情，使人如沐春风，非常适合一年级孩子。整堂课朱老师在语言和行动上都在不断地鼓励孩子，这种及时表扬和鼓励孩子的行为，使整堂课孩子们都有表现欲和参与感。 朱老师的教学过程亮点出现在感知环节。朱老师这堂课设计很好，深挖了教材，感知1厘米有多长一直是难点，朱老师给出了孩子们身边的三个具体例子：大拇指的宽度，图钉的长度，更巧妙的是还有一颗开心果，很容易就使学生感知到1厘米的具体长度。当多媒体上的尺子出现的时候，学生都跃跃欲试。在移动尺子的过程中，学生真正学会了测量。看似花费了大量时间，却夯实了学生基础，这是值得我们低年级老师学习的地方。 此次“学帮理练”赛课活动圆满结束，相信我市数学教师在活动中有收获，有成长，今后在教学中我们会积极践行和遵循刘永春所长的“学帮理练”模式，继续深入学习“学帮理练”教学法，推进数学课堂模式改革，提升数学教学质量，相互学习，共同提高。